参观自然教育中心-EdUHK.PDF

鄭燕婷、梁品晶、曹秀錕、馬菁宜、周穎怡、詹玉菁@2017 參觀自然教育中心 課後工作紙：概念圖 標本林 藥用植物園 自然教育中心 昆蟲館 打開的扇子 礦石角 色彩 圓圓的碟子 貝殼館 五千枚貝殼 形狀 盛開的菊花 大螺絲 花紋 價值 1. 培養欣賞自然界美麗的能力 2. 提高保護自然環境的意識 句式 「……既……也……」 通過這些大自然的珍寶， 既可以培養大家欣賞自然界美麗事物的能力 ， 也能提高保護自然環境的意識 。 或 通過這些大自然的珍寶， 既能提高保護自然環境的意識 ， 也可以培養大家欣賞自然界美麗事物的能力 。 看圖造句：「……既……也……」 1. 1.媽媽既愛吃水果，也愛吃蔬菜。 2.參加園藝學會 。 2.參加園藝學會既可以學習如何裁種植物，也能認識更多朋友。 3.做運動 。 3.做運動既能減肥，也能強身健體。 請 判 斷 哪 種 情 況 可 以 使 用 「 … … 既 … … 也 … … 」 。 可以的請在適當位置寫上 「既」和 「也」，不可以的請留空 。 1.她＿＿會說普通話，＿＿會說潮州話。 2. 弟弟＿＿看見飛機飛過，＿＿仰起頭來觀看。 3. 成功的關鍵＿＿是幸運，＿＿是努力。 4. 運動會中，他＿＿取得了一百米金牌，＿＿奪了二百米的亞軍。 5. 這隻灰白色的小動物＿＿是兔子，＿＿是龍貓。 6. 消防員＿＿要身體強健，＿＿要有冷靜處事的頭腦。 請 判 斷 哪 種 情 況 可 以 使 用 「 … … 既 … … 也 … … 」 。 可以的請在適當位置寫上 「既」和 「也」，不可以的請留空 。 1.她＿既＿會說普通話，＿也＿會說潮州話。 2. 弟弟＿＿看見飛機飛過，＿＿仰起頭來觀看。 3. 成功的關鍵＿既＿是幸運，＿也＿是努力。 4. 運動會中，他＿既＿取得了一百米金牌，＿也＿奪了二百米的亞軍。 5. 這隻灰白色的小動物＿＿是兔子，＿＿是龍貓。 6. 消防員＿既＿要身體強健，＿也＿要有冷靜處事的頭腦。 從整體到局部 整體描寫：DJI Phantom Hong Kong Lantau 天壇大佛（0:14-0:45 ） /watch?v=zqjD6alNVBY 局部描寫：天壇大佛 （0:09-0:17 ） /watch?v=rRf2Noaze7Q 描寫景物時，根據寫作目的不同，有時着重描 寫整體印象，有時着重描寫局部特徵。 整體描寫 局部描寫 ★在文章或段落的開首或結 ★在表現文章主題的重要段 尾 落中 ★寫出自己對描寫對象的整 ★運用直接描寫，也可以用 體印象。 比喻手法