苏教版小学语文二年级下册 识字1--4教案详解.docVIP

PAGE 备课人 邢同星 学科 语文 使用人 靖林香 上课时间 课 题 识字一 课时 第一课时 教学目标 德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。 智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。 教学重难点 认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。 教学准备 生字卡片、投影片。 教学过程 个性化设计 一、揭题导人 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读) 二、初步看图，读韵文 　　1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。 　　2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导看图，出示部分生字词 　　1．出示第一幅图，观察说话。 　 (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子] 　 (2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年] 　　2．出示第二幅图，观察说话。 　　(1)图上画的是什么节日?(清明节) 　　(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。 　　(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡] 　　(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡] 四、指名读生字词，齐读生字词 五、学生自学出示的生字词 　　要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。 六、教师检查自学情况，并加以指导 1．认读生字，正音。 　 如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。 　　2．用“饺、扫、墓”扩词。 七、小结 　　刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青) 八、指导书写 板书设计： 识字1 课时评测设计： 用“饺、扫、墓”扩词 教学后记： 备课人 邢同星 学科 语文 使用人 靖林香 上课时间 课 题 识字一 课时 第二课时 教学目标 德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。 智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。 教学重难点 认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。 教学准备 生字卡片、投影片。 教学过程 个性化设计 一、复习检查 　 　1．抽读生字、新词卡片。 　 　2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空。 二、继续看图学习生字词 　　 1．出示第三幅图，观察说话。 　　(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。 　　(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[相机出示词卡：粽子] 　　 2．出示第四幅图，观察说话。 　　(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。 　　(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示 　　　　　　词卡：月饼] 　　(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆] 　　(4)学生借助拼音读以上生字词。 　　(5)指名认读、正音。 　　如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。 　　 3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼) 三、指导读韵文 　　 多种形式练读，读出节日的欢乐。 　　 范读、自由读、互读、齐读。 四、指导书写，检测效果 　　 板书设计： 端午、中秋) 课时评测设计： 多种形式练读，读出节日的欢乐。 教学后记： 备课人 邢同星 学科 语文 使用人 靖林香 上课时间 课 题 识字二 课时 第一课时 教学目标 1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。 3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重难点 认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。 教学准备 1．学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。 2．教师准备大教学挂图和多媒体课件等。 教学过程 个性化设计 师生谈 话，导入新课 　　春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅游的好时节，你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢?为什么?请说一说。 二、借助拼音，自主识字 　　1．学生借助拼音认读词语。 　　2．同桌互读