高三复习经验.docVIP

高三复习总结（本人经验结合以前看到的资料写成，仅供参考）（本人为13届毕业生） 一轮复习：网撒得大，用好积累本，跟住老师，有余力再专题突破 二轮复习：重专题突破 总体： ㈠语文①语基（字音字形成语熟语实词虚词语病）⒈越早开始越好，我高一高二乃至高三大部分时间里都怀有这样的疑问：语基要记得东西这么多，记了又不一定考，花时间到底有用吗？直到高考前夕我才醒悟，我撒的网越大，我选对的几率越大。所以要有这样的想法：我背的每一个都是有用的。所以早晚读读语文时，拿老师发的语基材料读读，一个学期就可见效。2。对付字音我觉得最好用的方法a.联想辨析法,如：13年浙江卷的拙见，我一开始是不知道他读什么，但我联想到弄巧成拙（第一声）这个我记得比较清楚的读音，然后我觉得拙不太可能有第一声和第二声两个读音，所以我就选对了。（由此得出：联想法可以扩大你所记读音的效益）b.记少不记多，有些多音字，有一种读音只有几个意思或组词，只需记住这几个，其他都读另外的读音。如：载读第三声时仅有1年2刊载两个意思。其他读第四声。3。前后鼻音分不清的一是多读多记，像英语不会的就背下来就行了。二是有规律的：前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。 一是记声韵配合规律：1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。 2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zｅn）“参”（cēn）“岑”（cｅn）“涔”（cｅn）“森”（sēn）。 3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。 二是记声旁代表字：归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。以此类推。相关的偏旁都可以按照这个方法4。语病：先是第一遍看明显错的排除，第二遍看有无并列词语的包含、交叉或递近、逻辑错误，关联词搭配、位置错误，两面对一面错误，多重否定失误，歧异等等（这个就靠自己总结了）第三遍看每个句子分析主谓宾，看看有无搭配不当、成分残缺，以及看定语状语是否搭配不当。 ②作文（我写得也不好，只不过我想分享一下我从恐惧作文到平视作文过程的经验，这部分会写作文的人就不用看了）a.议论文经典结构：⑴开头引材料，........是的.........（亮观点）⑵从是什么（指出第一段问题本质，阐述论述范围，目的是使第一段所提中心论点更具体，可用排比如：...是.....是......是....或正反对比如...是....而不是..... ..是....而不是..... ..是....而不是.....）为什么（着重讲观点成立的理由）怎么办（指出依据上文所说道理应该怎么做）几个方面各写一段（每段一个观点或中心+几个材料+多一点的分析）对于老是写不到800字的同学可以多提几个分论点，这是最好的方法。⑶联系社会现状：先讲社会现状，然后说如人们做到上文所述就不会这样（或正因为人们做到了上文所说的才有这样的好事发生）⑷点题点中心论点结尾b.注意Ⅰ审题宁可直接（直接用题中的词眼加上自己的话，组成中心论点，遇到抽象化的词也直接用，如12年浙江卷的奔跑与鼓掌这两个抽象化的词不要具体化成成功人士和幕后支持者，听说当年具体化了的文章都挺惨，虽然我不赞同这样的做法但我们不能和分数过不去啊）而不离题Ⅱ分析例子是关键，我总结的方法（⒈换位思考法，句式：如果我们是他那.........⒉分类讨论法，句式：如果.....那么.... 如果.....那么.... 如果.....那么....⒊因为所以法，句式：因为....所以... 因为....所以... 因为....所以...⒋如果那么法，句式：如果...那么... 如果...那么... 如果...那么...⒌反问法⒍设问法⒎同类联想法（可联想相同的或相反的事例分析比较））Ⅲ字要竭力写好，工整的字和不工整的字分数差五六分不是梦，平时可以用作文本练字，因为在作文本上写字和在横线上写字要求不同。Ⅳ各个分论点扯字的中心要明确，即要找什么样的材料要明确，有了目的材料才会喷涌。Ⅴ平时看材料要想想它能怎么用。（作文素材这本杂志挺好的（它有很多种其中晨读素材那种编得很不好，你要甄别一下，我个人认为，那些提供的素材使你能够轻松想到一两个用处的书才是好素材书））Ⅵ多点题开头中间结尾起码的，听说12年浙江改作文时，有人就看你有没点题初步判断你有没离题Ⅶ题目要花点心思（要用比喻，拟人，引用等修辞）Ⅶ用词委婉少用“就是”，“一定会”等绝对的词多用“往往是”“可能会”“诚然”等委婉的词。Ⅷ要从生活、课本、名著中挖掘一些有生机的词代替常用的死气沉沉的词。这能提高你的文笔。 ③现代文阅读Ⅰ不管什么题目都从：内容（用了什么表现手法，写了什么，有什么特点）、结构（照应开头题目，承上启下，线索，铺垫，伏笔等）、主旨（赞扬、讽刺（揭露）了什么，表达了对……的思考（反