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湘少版Unit7It
教学目标：
1. 能听懂认读新单词：dog, cow, cat, duck.
2. 能用“What’s it?”询问动物的名称，能用“Is it a ...?”提出疑问，并回答该疑问。
3. 能听懂会说课文A部分对话。
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教学重难点：
1. 重点：能听懂会说认读新单词dog, cow, cat, duck，并能用“What’s it?”询问动物的名称。
2. 难点：能用“Is it a...?”来征求判断的准确性。
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教学准备：
多媒体课件，单词卡片，动物头饰, 场景图片。
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教学程序：
Step 1 Warm-up and lead in
1. General greetings.
2. Lead in
T: Boys and girls, are you happy today? I’m happy too. Let’s sing a song, OK? (跟视频唱歌曲：Old MacDonald had a farm.)
T: Wonderful! （PPT出示农场图片）Today let’s go to the Old MacDonald’s farm, OK?
Ss: OK.
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设计意图：看PPT，跟视频一起唱歌，有利于营造英语的学习氛围，让学生尽快投入到今天的课堂；通过歌曲，引出话题跟动物有关，为接下来的学习做好铺垫；新《英语课程标准》中提到：小学英语教学必须从实际的情景出发，根据所学内容，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，在此设置整体情景--Old MacDonald’s farm.
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Step 2 Presentation and drill
1. T: Wow, this is Old MacDonald’s farm. It’s so big and beautiful! There are many animals on the farm. Let’s see what’s it. (课件呈现cat.)
?? Ss: cat.
?? T: Yes. Great! It’s a cat. (操练cat. 动作操练Meow, meow, it’s a cat.几名学生表演，表演得好的学生奖励头饰。）
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2. T: Now boys and girls listen! (课件播放狗叫的声音) What’s it?
?Ss: Dog.
?T: Yes. It’s a dog. (操练dog. 动作操练Woof, woof, it’s a dog.同上。)
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3. T: Everyone, the dog is so lovely. Let’s ask her a question, OK?
?Ss: OK.
?T: Dog, dog, what’s it? (教授并带读此句型，单个问，全体学生问。)
?D: (PPT录音) Moo, moo, it’s a cow. （操练cow. 动作操练Moo, moo, it’s a cow.同上。)
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4. T: Boys and girls. You are so clever. The dog is also very clever. Let’s ask her another question, OK?
?Ss: OK.
?T: (PPT出示奶牛的图片) Is it a cow? (教授此句型) Please be quiet and look at my mouth. Is it a cow? Now who can ask?
?(学生单个问，纠错，然后集体问)
?T: Now let’s listen! (播放课件录音： Yes, it is.)
?(板书教授句型Yes, it is. 老师指黑板上的动物问，如：Is it a cat?学生回答。)
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5. T: Now let’s ask the dog again. (出示鸭子的图片) Is it a cow? Who can try? (几名学生问，然后齐问。)
?（PPT录音： No, it isn’t.教授并操练此句型。
?? PPT录音： It’s a duck.操练duck. 动作操练Quack, quack, it’s a duck.）
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6. T: You are so good! We learned so many animals. Now look, the animals are playing. They are in a car. Oh, who is missing? Can you guess? Use: Is it a...? (PPT 出示，此环节主
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