2009-2010二学期总结.doc

小学工作总结 小学部现有2个办公地点，8个教学班，17名教师，本学期在全体教师的共同努力下，各项工作实现了新的提升。一是学生竞赛进一步提升：本学期参加了三个国家级市级竞赛，均取得优异成绩，在陈省身数学竞赛中， 24人参赛，12人获一等奖，在春蕾杯征文比赛中，2人获一等奖。在全国小学英语竞赛中，22人参赛，6获一等，一等奖获奖率比率在全县遥遥领先。二是教师素质进一步提升，其中王娟、穆继美论文获国家级一等奖另外还有17篇论文或不同级别的奖励。三是教学质量进一步提升：期中考试四年级语文参加全县抽考，我校获第二名；期末六年级毕业考试语文平均95分、英语94分、数学96分。在升重点中学考试中，达到汇才分数线的有32人，达到瀛海以上分数线的有66人，再创历史新高。 加强队伍建设 加强组风建设 我组教师做到自觉遵守学校的规章制度，认真执行教师请假制度。遵守学校的校规校纪，按时吃早点、工作时间不谈论和工作无关的事情，不体罚和变相体罚学生，对待家长要态度和霭，言语谨慎，指导到位。八位班主任早来晚走，提前到岗。同事间不计较个人的的失，相互协作、补台。如：徐桂兰老师经常带病坚持工作，因病多次送她回家、或去医院，在医院还惦记着班里的工作和学生的学习情况，韩淑珍在徐桂兰住院期间，克服种种困难，给徐老师待课，穆继美老师也克服了诸多困难代理六、二班班主任，圆满完成各项任务。 加强师能建设 首先，全组教师要做到“四静”即：办公要安静，卫生要洁净，教师间要互敬，同事间要要有竞争 ，形成了当面论短、背后论长的良好的办公氛围。 其次，每位教师要做一名竞赛辅导的高手，除了每位教师做一本竞赛书外，还为每位教师下发一本《课标解读》，进行了较为系统的学习；进行了前沿理论的学习和我的好做法介绍，使教师的能力有里很大的提高。 二、教学改革注重实效，保证了学生的全面发展 1、继续完善小学“激励·探究·生活化”课堂教学模式。流程为“创境明标—自主探究—点拨升华—当堂检测”，坚持几个原则，即赏识激励原则、学习内容生活化原则、自主探究原则、因材施教原则、追求实效原则等。通过教研、三课等活动，让老师们认同理解接受此模式，逐步形成具有我校小学特色的教学模式。卢秀彪老师在课堂教学中获市级一等奖，蔡会文老师获二等奖，在“信息技术与学科整合”优秀课评比中，郑然获县级一等奖。徐桂兰等教师的论文有4篇获在全国、市评选中获奖。 2、本学期在三位教研组长的精心组织下，每个学期的教研活动都围绕一个教研专题，有序开展，语文的古诗词、阅读，数学的应用题，英语的听力培养等；进行了“备课、上课、说课、评课”的系列活动，尤其是本学期的汇报课，由原来的每周（每周五教研时间）评课，改为每天评课，上午一二节上完课，当天下午七八节马上评课，趁热打铁，便于老师们对听课中的问题及时回忆，使评课更为务实。 三、班级建设 1、强化墙壁文化展现班级特色。各班在原来已形成的管理模式的基础上，进一步改进管理，充分利用墙壁展示这一小学特色。通过这项活动，不仅优化了教室的育人环境，展示了班级的管理特色，而且更重要的是给学生提供了一个展示自我的平台，使每个学生都找到奋斗的目标，培养了学生积极进取的习惯 2、开展兴趣小组发展学生特长。兴趣是最好的老师。今年，继续利用周一到周四每天7、8节课的时间，对学生进行兴趣特长培养，主要开展了写字、故事、阅读、古诗、语数英学科培优等活动小组，定出活动内容、活动地点、活动时间、辅导教师，下发了辅导要求，责任到人，有计划、有记录、有检查。。 3、开展专向活动，培养学生能力。本着对学生可持续发展有利、对学生终生发展负责的原则，我安排组织了以下培养能力的专项活动：①读课外书活动。②古诗词诵读活动。③计算比赛、单词比赛。开学初布置，过程中落实，17周教务处组织了比赛。 4、本学期专门组成了晨读、午读执勤小组，每天固定时间，对各班晨读、午读情况进行检查，每周汇总，提高了学生进教室就读书的自觉性和到校秩序。 5、促进常规管理做到过程化、规范化。我们着重做了两方面工作。其一是改进常规管理的考评方法，以班级“四项”评比（卫生、纪律、早操、路队）为重点，加强过程管理，加快评价反馈，每天反馈检查结果，每周公布检查成绩，每月颁发流动红旗 四、毕业班工作，争创优异 1、开好四个教师会。一是开学初的计划会，由毕业班教师对自己一学期的工作做了详细的计划，学校对毕业班工作提出了要求、制定了责任；二是中期反思会，三是总复习研讨会，四是考后培优会。 2、做好三次月考。进行了三次月考，每次及时召开分析会，总结优点查找不足，明确下一步工作方向，既检测了学生，又激励了教师。 3、做好检查指导。对六年级课堂教学、课下辅导加强过程监督，要求必须做到日清周测差生优先辅导。 4、开好几次家长会。多次适时召开不同层次的家长会，本学期六一班3次，六