Семья教学设计.docVIP

《Семья》的教学设计 东宁三中 孙明霞 一、教学： 二、教学目标 Это надо знать！ Внимание ！启发学生在交往中感悟中俄交际习俗的差异。 三、教学重、难点 重点： 1、 掌握与主题“Семья”有关的句式。 2、 初步掌握前置词“у”的用法。 ?难点： 1、 借助插图能读懂浅显的短文。 2、 中俄两国的文化差异。 ?四、学生分析 教材处理要符合教学实际，教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生，“关注人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展”。我仔细研究教学对象，根据学生身心发展的规律和俄语学习的特点，设计一课时完成教学任务。 五、教法学法 我采用多媒体教学手段来提高学生的学习兴趣，扩大教学的容量；帮助学生走近俄罗斯家庭，了解俄罗斯家庭成员；并采用激发兴趣法来激活学生的思想，开拓学生的思维。组织学生展开讨论和交流，并进行适当点拨。采用了激发兴趣法、问题导引法、小组讨论法及情景教学法进行教学 六、教学过程 1、 国情介绍。（教师利用多媒体向学生介绍俄罗斯家庭成员，激发学生兴趣，导入新课） 2、 Модели ： У меня есть брат У меня нет Его папа врач Кто его родители У меня есть дочь и сын （让学生听录音翻译以上句子，教师点拨。翻译好的学生可奖励俄语名字。） 3、 Посмотрите на картину и расскажите ： Это русская семья и это китайская семья （根据图片利用简单的语言正确叙述或表演。以小组为单位，学生进行合作，展示成果，学生自我测评，表现好的可加分） 4、 Это надо знать ！ 有些俄罗斯人特别是俄罗斯的孩子一般把自己的小狗小猫也算做家庭一员，那么让我们来了解一下Антон的家有几口人呢？ 5、 走进俄罗斯家庭 ① 分段听录音，然后完整的听一遍。 ② 找学生按角色朗读对话。 ③ 小组合作，找出对话中的疑难问题。 示例：Покажи ，пожалуйста 。Вот смотри ④ Ответьте на вопросы ： На фото Антон стоит справа или слева？ Сколько человек в семье Антона ？ 6、表演对话。（将学生分成若干小组，每组2人，进行对话表演。在学生表演的时候，教师可以指点。） 7、 拓展练习（教师利用多媒体展示家庭照片，让学生讲述家庭成员。） 8、 课堂小结。（略） 9、 布置作业。（Напишите немного о семье） 10、板书设计： урок9 Семья， У меня есть брат У меня нет Семья Его папа врач Кто его родители У меня есть дочь и сын 七、课后反思 本课与传统的教学相比，有以下几个特点： 1、将评价引入课堂，引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 2、фото Антона让学生用俄语来描述семья，可以拓展学生的思维空间，让学生学了就用，用了就说。 3、注意师生间的情感交流，体现语言的交际功能