法制创新活动总结.docVIP

发挥法制教育合力 推进学生德育工作 认真贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》，切实保障学生合法权益，促进学生健康成长，有效预防减少学生违法犯罪，是学校青少年保护工作的重中之重。 近年来，随着经济社会高度发展，一部分学生缺乏正确的世界观、人生观、价值观，集体主义观念淡薄，凡事以个人为中心，校内外突发事件时有发生，。为拓展学校教育资源，加强素质教育力度，探索学校保护、预防相结合的新途径，把青保工作落到实处，我校于2004年成立金坛市第一中学青少年法律学校，经过这两年的探索与实践，取得了一定成效，现将具体工作汇报如下。 （一）领导重视，机构完善，制度健全。 我校青少年法律学校的创建受到学校领导的高度重视，由分管德育的副校长亲自担任法律学校校长，同时聘请市司法局裴留海副局长担任我校青少年法律学校副校长，政教处、团委齐抓共管，形成了一个强有力的领导机构，为规范法律学校日常教育教学活动，学校制定了一系列规章制度，保证了青少年法律学校各项工作的顺利开展。 （二）引进社会力量，开展青少年法律学校活动。 作为教育机构的学校，是贯彻国家教育总体目标的专业机构，肩负着对学生进行德智体美劳全方位教育的使命。然而面对整个社会处在一个转型期，社会价值取向趋向多元化的新形势，学校教育受到了前所未有的挑战。青少年学生置身于飞速发展的社会之中，在理想信念、社会公德诸多方面产生了困惑，加之家庭教育又相对薄弱，他们的认识行为单靠学校德育引导显得力量单薄。因此引入社会司法力量的教育资源充实学校教育，加强对广大青少年学生的法制教育，尤其是对一些行为规范出现偏差学生的纠偏教育，不失为学校加强青少年法制教育和青少年法律保护的一条有效途径。 学生，尤其是行为规范偏差学生从自身感性认识出发，经常会有意、无意地把家庭教育、学校教育和社会教育割裂开来，从中获得自认为需要的、但不符合社会和家庭要求的愉悦感受。青少年法律学校融合学校和司法机关的各自专业特长，本着各司其职、相互配合的原则，从整体出发协调，建立法律教育的整体网络，强化学生的行为规范，让学生感受社会整体的教育，感受整个社会的关爱，有利于学生在社会协调一致的教育下健康成长。 我校以青少年法律学校为平台，探索学校教育和社会教育力量相结合的路子，充分发挥社会教育资源作用。聘请多名校外法律辅导员，共办法律学校，提供学校突发事件处理的后援，促进依法治校。我们还计划进一步与街道社区合作，共办法律学校，设立志愿者服务队服务社区，开展健康有益的群众性文体活动，并借助社区的力量，整治校园周边环境，取缔周边地下网吧。 （三）家校结合，推动青少年法律学校活动开展。 青少年法律学校具有教育功能。针对中学生德育薄弱环节——家庭教育，青少年法律学校把指导、提高学生家长的法律意识和教育意识作为一项重要工作，实现学校、社会和家庭教育三者结合。 俗话说，家长是孩子的第一个老师，通过言传身教，潜移默化地影响学生的道德品格的养成。家长对学生自觉有意识的关注和教育是预防未成年人犯罪的另一条有效的途径。毋庸讳言，有不少家长不重视对孩子的思想道德教育，或者没有能力进行有效教育，缺乏教育手段。有的家长甚至不愿意配合学校教育。青少年法律学校的创建比较有效地解决了这些问题。在青少年法律学校里，学校和法制宣传员共同组织，足以引起学生家长的重视。同时，青少年法律学校每学期举行一次家长会，运用多种途径对家长进行教育意识和方法等全方位的科学合理的指导，帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，克服教育手段缺乏的弱点，使学校教育的效果更加明显。 （四）利用学校阵地，开展法制教育。 青少年法律学校作为我校法制教育基地，成为我校普及法律宣传、落实青保工作的重要渠道，努力形成学校日常普法工作统一长效机制，以网络、板报、广播、表演、主题班会等形式，有步骤、分阶段实施法制宣传，通过贯彻、宣传未成年人保护的相关法律法规，普及国家法律知识，强化学生法律意识，有效预防未成年人违法犯罪，维护青少年合法权益，促进社会稳定。 自从青少年法律学校挂牌成立后，我校即成为普及宣传法律知识的一个重要基地，每学期至少对学生作一次法制报告。充分利用多种形式和教育阵地，开展理想、信念、法制教育和自我保护教育，引导青少年辨别是非，预防和减少青少年违法犯罪，促进青少年健康成长。建立青少年道德评议台，开展青少年道德评议活动，组织青少年参加道德实践活动，在实践中掌握法律知识，在体验中增强法制观念。组织青少年开展适合他们年龄特点的互动式法律学习活动，帮助青少年学法、懂法、守法和用法。 全市法治工作创新奖申报表 单 位 金坛市第一中学 申报项目名称 优秀青少年法律学校