申军鸣《滑轮》公开课教案.docVIP

学校：深圳南山实验学校麒麟分校 执 教 人：申军鸣 时间：2012.11.2 课题 第三章 第2节 滑轮 第（1）课时（教案） 学习目标 1．认识定滑轮和动滑轮。 定滑轮、动滑轮的作用根据要求 学习重点 探究定滑轮、动滑轮的特点 学习难点 分析定滑轮、动滑轮的 器材准备 定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、钩码、测力计等。（每组一份） 过程与方法 经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。 一、定滑轮和动滑轮 活动1：如果要把地上的一袋米抬高1.2米，你会有那些方法呢？ 1、请用一个滑轮和绳将重物提升到高处，你有哪些方法？ 2、小组讨论提升重物方法，并观察两种方式提升重物时，滑轮的运动有什么不同？ 3、认识生活中的滑轮。 1、概念： 滑轮：是一种 定滑轮： 动滑轮： 活动2：探究定滑轮、动滑轮的作用 。 按图示进行实验，比较物体的重力G和使用定滑轮（动滑轮）时弹簧测力计的拉力F,并观察使用定滑轮（动滑轮）时拉力的方向,将数据填入表格内。 2、探究定滑轮提升物体 （匀速） 物重G/N（2个钩码） 拉力F 物体上升的距离h/cm 绳端（拉力作用点移动的距离）S/cm 大小/N 方向 1N? ? 竖直向下 ?10㎝ ? ? 水平 10㎝? ? ? 斜向下 10㎝? ? 结论： 根据你对实验数据和实验现象的分析，发现：使用定滑轮 省力，但 改变用力的方向。（填“能”或“不能”） 活动3： 探究定滑轮的实质：（请标出图中支点O；动力臂L1和阻力臂L2） 定滑轮实质相当于一个——————杠杆 改变拉力方向后，还是 杠杆，所以只使用定滑轮， 无论拉力方向怎么样，F— G（大于、等于、小于） 3、探究动滑轮提升物体 （匀速） 钩码 个数 重物重G/N 动滑轮重 G动/N 拉力F 物体上升的高度h/cm 绳端（拉力作用点移动的距离）S/cm 大小/N 方向 1个 0.5N? 0.3N? ? 竖直向上 5㎝ ? 2个 ?1 N 0.3N? ? 竖直向上 10㎝? ? 3个 1.5N? ?0.3N ? 竖直向上? 15㎝? ? 活动4： 探究动滑轮的实质：（请标出图中支点O；动力臂L1和阻力臂L2） 动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂 杠杆 想一想： 如拉力的方向不是坚直向上而是向右向方拉物体，这是拉力的大小与物量大小的关系是：F 1/2G（＜、＝、＞）。所以要想用动滑轮省一半的力，拉力方向必需是 （填“坚直向上”或“向上”）。 根据你对实验数据和实验现象的分析，发现：使用动滑轮 力， 但 改变拉力的方向。（填“能”或“不能”） 动滑轮的实质： F= （ + ） S= h 若不计摩擦和滑轮重，则有F= 使用动滑轮可以 力，但费 距离， 改变施力的方向 我 的 收 获 反馈练习： 1.滑轮有______种,使用时轴固定不动的滑轮叫做_______，使用时轴随物体一起运动的滑轮叫做______。 2.使用_____滑轮不能省力，但可以改变_____________；使用____滑轮可以省一半力，但不能改变_____________。 3.就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮实际上就是___________杠杆，而动滑轮是____________________________的杠杆。 4、如下图所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 5. 如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2，比较它们的大小，其中正确的是 （ ） A．F1=F2 B．F1F2 C．F1＜F2 D．无法确定 反 思 板 书 滑 轮 一、概念： 滑轮：是一种 定滑轮： 动滑轮： 二、定滑轮： F＝G物；　　S＝h 特点：可以改变力的方向，不省不费（力和距离） 实质：等臂杠杆． 三、动滑轮： F=1/