广告实务课程教学设计201009.docVIP

《广告实务》课程教学设计 课程名称：广告实务 学时：60 课程类型：理论+实践 学分：4 所属系部：法律与经济贸易系 授课对象：市场营销专业 一、课程教学设计理念、思路和依据 （一）设计理念 《广告实务》课程依据企业营销岗位工作，以企业广告管理与品牌宣传工作内容为基础，将知识和工作任务有机联系，培养学生职业能力作为课程设计的中心。并参照营销师职业资格标准为依据设计。通过市场调研以及与实践专家多次研讨，依据市场营销专业的主要任职岗位需求，充分分析本课程职业岗位的实际需求与分布情况，进一步提炼以岗位核心能力为核心的课程内容体系。针对职业院校学生多数具有较强的形象思维智能，能较快地获取经验性和策略性的知识，懂得“如何做”和“如何做得更好”的特点，在课程教学过程中，针对学生现有认知水平选取教学内容，充分发现学生的价值，发掘他们的潜能，发展他们的个性，创设有利于学生展示不同才能的学习情境。 根据学生的特点和能力培养的规律，有机地组织相关知识及技能的学习。本课程突出培养学生认知能力，充分利用综合实训条件，在教师的指导下，按照企业工作标准要求，独立和分组分岗位完成教师布置的学习任务或工作任务，实施项目化教学模式，使学生在处理企业业务的实践过程中，根据工作特点，结合学生自身特长，运用启发、引导、讨论等方法，学习商品学的基本理论知识、方法、技巧，发掘学生潜能，因材施教培养学生的知识迁移能力和终身学习的能力。 本课程的目标是培养学生的职业能力，通过本课程的学习，使学生系统了解广告概念、分类与制作发布的流程与规范，了解广告的多角的关系；灵活运用广告技巧宣传商品和品牌；掌握广告效果评估的方法，学会在企业实际市场运作中借助广告提升形象。 （二）设计思路 本课程在教学过程中，突出学生主体，采用案例教学，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，对于实务的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵活进行，体现注重实际操作技能的培养目标。 作为专业基础课程，依据市场营销专业的岗位需求，将课程设计为7个学习项目。每项学习任务安排如下： 序号 项目 名称 工作 任务 内容和教学 要求 教学活动设计 学时 1 广告概况分析 分析广告发展历史沿革； 分析文化差异对广告设计的影响； 广告设计理念差异对广告表现的影响分析。 列举各国广告发展历程，分析广告设计效果与差异。 采用多媒体教学。 广告视频鉴赏 分组讨论 6 2 广告主分析 企业营销系统分析； 企业品牌形象分析； 企业广告环境分析。 分析广告主（即企业）营销目标、产品和促销，定位企业品牌市场形象和舆论评价，分析宏观与微观营销环境。 多媒体教学和现场教学相结合。 广告实例跟踪分析 卖场广告调查 分组讨论 6 3 广告媒体分析 广告媒体选择与评价； 广告媒体投放策略。 电视、广播、报刊、网络、路牌、POP、电子屏幕、户外等广告可选择媒体的优缺点分析和评价。 多媒体教学、实训室教学和现场教学相结合 广告视频、音频鉴赏 现场广告鉴赏 分组讨论 撰写评价报告 10 4 广告公司分析 广告代理业务推广； 客户关系管理。 广告业务联系、代理商甄选、客户联系与沟通。 课堂讲授和实训室教学 案例模拟教学 分组讨论与评价 4 5 广告策划分析 广告创意（理念、标题创意与创作）； 广告图形设计（构图、布局分析）； 广告文案创作 （策划书撰写、文案组织）； 广告色彩设计 （色彩对比与心理效应分析）。 广告创意（理念、标题创意与创作）；广告图形设计（构图、布局分析）；广告文案创作（策划书撰写、文案组织）；广告色彩设计（色彩对比与心理效应分析）。 多媒体教学 案例分析与评鉴 分组讨论 模拟案例设计 20 6 广告作品分析 广告经济效果评价； 广告社会效果评价； 广告视觉、听觉和心理效果评价。 评价广告投入产出收益、社会舆论效果反馈评价、广告作品对受众影响力评价。 多媒体教学、课堂讲授和实训室教学 广告作品综合评鉴 分组讨论 案例分析 10 7 广告业管理分析 广告法规 广告法规解读 课堂讲授 案例分析 4 二、课程定位 （一）本课程在专业课程体系中的定位 《广告实务》课程是市场营销专业的一门专业核心课程，旨在扩充学生对经济发展与贸易往来的广告方法与技巧有精准认知，提高企业市场运作能力，培养学生专业素养。 （二）本课程与前后续课程的关联 广告实务课程先导课程为市场营销、商品学基础、管理学基础、市场调查与预测等，后续课程为品牌管理。广告实务课程主要以先导课