教师培训管理我们义不容辞的责任.PPTVIP

教师培训管理我们义不容辞的责任 静安区教育学院干部教师培训中心曹兵 2007年10月8日 一、熟悉“静安区十一五教育人才队伍建设规划”。 奋斗目标：“十一五”期间，我区师资队伍建设坚持区委区府和市教委领导，要形成教育局党工委总体规划，教育局行政负责实施的管理体制，按照党的教育方针，全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观要求，紧扣基本建成“精品教育”的“十一五”静安教育发展目标，积极落实教师教育优先发展的地位，以落实“两个纲要”和深入推进素质教育及二期课改为主要任务，以加强骨干队伍建设为重点，打造一支师德好、素质高、业务精、能力强的结构合理的全心全意为静安精品教育服务的专业化教师干部队伍。 具体目标： 教师的师德水平和人文素养明显提升。 教师队伍的学历层次在全市领先。 培养一支骨干教师、骨干校长队伍。 教师教育经费显著增加，教师教育的有效性得到提升。 深入推进有效激发教师专业发展内驱力的教育人事制度改革。 二、明确“静安区十一五教师教育实施细则”。 （一）教师教育网络集约化 （二）课程内容结构化 （三）实施途径多样化 （四）过程方法精致化 （五）过程管理及评价规范化 （六）教师研修自主化 二、明确“静安区十一五教师教育实施细则”。 （一）教师教育网络集约化 “十一五”期间要构建起纵向贯通开放有序的市级、区级、校级培训网络，做到资源整合、人员整合、培训的内容和形式整合。各级各类培训要本着集约化的思路，区域间成立地区教育研究培训机构的课程资源联盟，根据培训对象的特点和需求来组织实施。要处理好相互的关系，并且要确定大致比例。各级各类培训的重点应该有所不同，侧重解决教师专业发展的不同问题和需求，提高培训的针对性。 区内各部门要本着大培训的观念，做到科研与培训结合，教研与培训结合，德研与培训结合，在人员、资源上共同为教师专业化成长服务。 校级层面上，学校要对本校师资队伍建设进行统筹规划，制定五年规划和分年度计划。学校要根据本校师资队伍的特点和需求，根据集约化的思路，整合各方力量与资源，从培训的内容和形式上对校本培训和校本教研予以统整，构建本校校本研修的制度和体系。 二、明确“静安区十一五教师教育实施细则”。 （二）课程内容结构化 依据我区“九五”“十五”的研究结果，“十一五”我区教师教育的课程内容从五大课程结构进行选择和安排，聚焦课堂、聚焦学校发展，体现课程改革和素质教育实施中的热点难点问题，从而解决预设和生成的矛盾，解决滞后性问题，促进教师提升实施课改和素质教育的能力。 教师教育的内容要全面适应新课程改革的需要。要根据培训的目的、培训对象的需求和特点以及区域教育发展要求，理性思考课程结构与内在比例，以解决教师显性知识与默会知识、显性技能与默会技能的问题。 各学校也应依据结构化的策略，依据本校教师队伍的实际状况，确定校本研修五类课程内容的大致比例。 二、明确“静安区十一五教师教育实施细则”。 （二）课程内容结构化 1．本体性课程：培养教师、干部应具有的特定的学校管理知识及培养教师所具有的特定的学科知识的课程。 2．条件性课程：培养教师、干部能进行有效的教育教学、以及有效的管理所应具备的理论知识课程。 3．实践性课程：培养教师、干部在开展有目的的教育教学活动过程中，以及在管理学校过程中解决具体问题的实践能力的课程。 4．研究性课程：培养教师、干部教育教学研究、教育管理能力方面的课程。 5．发展性课程：培养在先进理念指引下，根据社会发展，社会对教育的要求，适应未来学校教师、干部素质的课程。 二、明确“静安区十一五教师教育实施细则”。 （三）实施途径多样化 1．骨干教师培训 （1）教龄在3--5年经过公平、公正、公开推荐选拔的中青年教师可参加校、区两级骨干教师培训。 （2）校级骨干教师培训主要由学校组织。学校必须填写校骨干教师培训登记表，一般需2年完成。培训完成后，学校将校级骨干教师培训登记表及相关材料，报区教育学院教师培训中心认定后，培训对象可获得10学分左右；担任导师的中学高级教师可获得研修学分的6—8个学分。 （3）区级骨干教师的培训对象必须是已经完成校级骨干培训的教师。 二、明确“静安区十一五教师教育实施细则”。 （三）实施途径多样化 1．骨干教师培训 区级骨干教师培训分为两个层次进行： 个别化培训。区学科带头人与带教的青年骨干教师签订协议，在1--2年内完成相应的培训任务，获得有关管理部门认可后，被带教的青年骨干教师可获得10学分左右；担任导师的区学科带头人可获得中学高级教师研修学分中的6—8学分。 组班培训