因式分解教学设计396319906.docVIP

教案模板4-1 教学设计表 学科 数学 授课年级 七年级下 学校 池州市电教馆 教师姓名 吴夏林 章节名称 七年级下册8.5节因式分解 计划学时 一学时 学习内容分析 本节的主要内容是因式分解和因式分解的两种基本方法：提公因式和公式法。它们是本节的重点内容。灵活运用公式进行因式分解及正确判断因式分解是否完成是本节的重点。与传统的教材相比，无论是内容方面还是练习题的数量和难度上都做了大幅度精减和降低，以减轻学生过重的课程、作业负担。教学时，教师要把握要求，不要补充繁、难以及技巧性较高的因式分解题目。 学习者分析 七年级学生，虽然经过了一段时间的初中数学的学习，但他们对含有字母的式子的认识、运算还不够熟练，因此对灵活运用公式进行因式分解及正确判断因式分解是否完成，尚有一定的难度，教师在心理上要有一个充分的认识与准备，并对学生这方面的不足加以训练，以求提高。也正是这个原因，因而肯定有一部分学生，在学习过程中产生惧怕的心理，甚至产生厌学的情绪，教师应注意到这个问题，对个别学生加以辅导，防止这个问题发生。 教学目标 课程标准：经历观察、思考、交流、探究等数学活动过程，体验解决问题的策略，进一步发展学生归纳、类比、概括能力，发展学生有条有理地思考与表达能力。 知识与技能：结合生活情境操作活动，使学生了解因式分解的概念和意义了解因式分解与整式乘法的关系——互逆变形。 过程与方法：培养学生动手操作能力及观察能力，训练学习逻辑思维能力并培养学生的创新能力，体会数学知识之间的内在联系。 情感、态度与价值观：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神形成良好的心理素质。 教学重点及解决措施 运用提公因式法分解因式，正确判断是否为因式分解以及因式分解是否完成。 教学难点及解决措施 认识因式分解与整式乘法的关系，并能意识到可以运 用整式乘法的一系列法则来解决因式分解的各种问题，灵活、熟练地进行因式分解。 教学设计思路 依据的理论 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 ①从实际需求的引入能引起学生的学习关注，能激发学生的求知欲； ②采用类比的方法引出因式分解的概念，学生易于接受并理解； ③讲练结合的等方法的使用较成功； ④成功地使用了多媒体，提高了45分钟的效率，并且加大了课程的信息量。 总之，从学生作业反馈来看，相当成功。 专 家 点 评