红寺堡小学创建德育示范学校汇报材料.doc

红寺堡小学 创建德育示范学校汇报材料 德育是素质教育的灵魂和核心。多年来，我校在德育工作方面的思路是，坚持以“德育为先，育人为本”为指导，坚持以爱国主义教育为主线、以行为规范养成教育为基础、以校园文化建设为重点，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。现将我校德育工作的一些具体做法汇报如下： 一、学校基本情况 我校始建于2000年9月,2004年成为“宁夏百所回民中小学标准化建设工程”第四期项目学校。学校占地面积22176平方米，建筑面积6331平方米，现设六个年级30个教学班，在校学生2236名，回族学生1087名，女生1078名。学校现有教职工102人，专任教师91名，学历合格率为100%。?学校以“实现人的全面发展，办人民满意的教育”为目标，着力优化育人环境，努力营造书香校园，全面推行班级管理体制改革，强化人人参与管理班级、管理学校的意识，“校园之星”评选活动全面开花，校园文化建设逐步展现成果，严谨的教风，良好的学风，和谐向上的校风推动学校日新月异。 二、 高度重视，凸显德育首要地位  德育工作是一项复杂的系统工程，学生既是教育的对象，也是教育的主体。为了搞好创建工作，学校将德育工作视为重点工作来抓，建立了校长领导下的学校德育管理机制，做到有领导分管，有机构负责，有专人主抓的良好格局。 （一）健全组织，建章立制，增强管理实效性 1、学校成立了以校长为创建工作领导小组组长，分管德育工作的副校长为副组长，学校党政工其他负责人及班主任为领导小组成员的创建小组，制定了相应的岗位职责，既分工负责，又协调统筹，形成了齐抓共管的创建格局。　　2、为了突出过程性管理和增强管理的实效性，学校建立健全和完善了《校园管理制度》、《升降国旗制度》、《上下楼梯制度》、《学生综合素质评价方案》、《班级综合量化考核细则》和《校园之星评选制度》等一系列规章制度，本着“天天坚持，样样落实”的原则，使德育工作制度化、经常化。 （二）科学规划，系统安排，突出管理针对性 为了让德育工作贯穿学校工作的全过程，并保证它的首要地位，我校坚持以人为本，制订措施，规范管理，稳步推进创建工作。一是结合创建工作，大力营造创建氛围，通过墙报、红领巾广播站、校园网站等广泛宣传，积极发动，调动一切因素为创建工作做好舆论宣传。二是签定工作责任书，学校根据实际，与每位教师签定了《学生安全管理目标责任书》。 （三）注重改革，加强培训，落实管理的有效性 班主任队伍是德育教育的生力军，班级管理工作是学校工作的重头戏。为了充分发挥班主任队伍的重要作用，学校进行了班级管理体制改革，每班安排三名班主任，即语文、数学另加一名综合学科教师共同组建了新的班主任队伍。全校30个班级90名班主任，几乎全部教师都走到了班主任的工作岗位。班级工作实行量化考核，考核结果与每位班主任的个人量化综合考核挂钩。 其次，学校还加强了对班主任的培训。本学期，学校为每位班主任购买了苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的建议》，要求教师要认真研读，学校择时进行集体交流；与吴忠市利通一小开展结对帮扶活动，计划用一年的时间为我校培训教师100名，目前已经派出5批共30名教师。 最后，学校每学期都要评选出优秀班主任和进步班主任若干名，给予表彰奖励，在全校树立班主任队伍的典范，激励班主任工作的有效开展和不断创新。 ? 二、优化措施，扎实推进，努力开创德育工作新局面? （一）加强思想教育，塑造高尚人格 1、学校每周一都举行升旗仪式，并进行国旗下教育活动。通过演讲、朗诵的形式向学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、安全教育等等，主题鲜明、内容丰富。 2、班队会是进行思想教育的主要途径，各班主任能够针对学校政教处的安排，利用一些有针对性的教育主题，精心设计主题班队会，对学生进行人生观、价值观、文明礼仪、爱国情操等方面的教育。为了提高班队会课的德育功能，学校通过开展各年级主题班队会观摩课和主题班队会评优课活动，教师认真备课，学生积极参与，内容涉及文明礼仪教育、感恩教育、爱国教育、珍爱生命保护环境教育、安全教育等方面，极大地提高了我校班队会课的质量，丰富了德育教育的形式和内容，促进了学生行为习惯的培养和综合素质的提高。 （二）加强校园文化建设，营造和谐育人环境 创造一个整洁、安静、舒适、美丽的校园环境，使师生员工在潜移默化中受到熏陶、感染，是搞好两个文明建设、优化育人环境的重要方面。学校不惜重金，前后共投入7万多元，制作宣传教育橱窗10付，汇集党建、德育、教研、卫生防疫等内容；楼道走廊墙壁喷绘26块展板，内容涉及爱国主义教育、文明礼仪教育、安全教育及读书习惯培养等，力争使每一面墙壁彰显育人的力量；绘制壁画5幅；制作钛金字75个，彰显学校办学