金属的防护和回收教案.doc

金属的防护和回收教案2 教学目标（一）知识与技能 1．复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。 2．掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。 3．掌握废金属的回收利用。 （二）过程和方法 过程：复习工业炼铁和钢的原理→探究铁生锈的原因→防止铁生锈的 办法→废金属的回收利用 方法：实验探究法、问题探究A法 （三）情感态度与价值观 1.认识到金属生锈给国家带来的损失。 2.让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。 教学重点及难点 重点：铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。 难点：铁生锈的原因。 教学过程 复习：上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆一下有关的知识。 回答：学生回答 展示：“炼铁和钢”的电影和原理 过渡：讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢？ 回答：学生齐生回答是钢铁的腐蚀。 展示：钢铁生锈的图片 引入：本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。首先，大家请拿出小组在一周 前准备的“铁生锈”实验。 实验：分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上层有煤油的水的试管、装有盐水的试管中，一周后，观察发生生锈的情况。 展示：展示铁生锈的图片 交流：学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因。 生甲：铁钉放在水中，浸没部分生锈不严重，在空气、水界处的铁钉生锈较严重。 生乙：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况， 在空气、食盐水界处的铁钉生锈较严重。 生丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。 生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。 展示：同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈的原因做好准备。 讲述：同学们回答得很好，观察非常仔细。那么根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些 因素有关？ 交流：学生交流并回答。 生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁易生锈，但放在干燥空气中的 铁不易生锈。 生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉，生锈严重的都 是空气、水的界处。 生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。所以，我认为铁生锈应该与水、 氧气同时存在有关。 生戊：通过比较水中和食盐水中铁钉的生锈情况，我认为铁钉生锈还与水的性质有 关，如果在水中加入食盐，则可能会加速铁的生锈速度。 展示：同学们回答的都很正确。展示铁生锈的原因。 问题：1.铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？ 2.氧化铁能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？ 回答：学生交流并回答。 问题：前面在讲述灭火的原理就是要阻止可燃物满足燃烧的三个条件。那么，如果要防止铁生锈，则原理是什么呢？ 回答：学生回答是要阻止铁同时与氧气、水接触。 [讲述]：那么，同学们想想日常生活中， 我们是如何来防止铁生锈的呢？ 回答：学生交流后回答。 生甲：在铁表面镀上一层搪瓷，目的是为了不与氧气或水接触。 生乙：在油轮的表面经常要涂油漆，目的是为了阻止铁和水接触，防止生锈。 生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一层油，目的是为了防止刀与 水和氧气接触。 展示：防止金属生锈的办法。 讲述：一旦金属生锈了，也不能乱扔。要对废金属进行回收利用，原因是废金属会对人类的 环境造成极大的污染。 展示：废金属的回收利用。 反馈练习：某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。 1、在上图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。 2、一周后，编号为____的试管中铁钉最易生锈。 3、比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是__________，理由是：________________________。 课堂总结： 1、铁生锈实质：铁与空气中的氧气、水接触，发生了复杂的化学反应——缓慢氧化。 2、铁锈是一种疏松多孔的物质，成分复杂，其主要成分为氧化铁。水分和氧气能够穿过铁锈的空隙，所以铁锈对铁起不到保护作用。如果不加以保护，铁甚至被完全锈蚀。 3、保护方法和措施： （1）保持铁制品表面的洁净和干燥 （3）改变内部结构：如加入铬、镍制成不锈钢等。 过渡讲解：由于金属易受腐蚀，造成了金属的浪费。如工业排放的某些废水中含有银离子， 即造成环境的污染又浪费金属；钢铁暴露在空气中会生锈，特别是潮湿的空气中 浪费更大。可以让学生说生锈的事实，学生讨论“你有什么方法回收废金属呢？”。 金属的回收利用 保护金属资源的有效途径：（1）防止金属的腐蚀；（2）废旧金属的回收利用； （3）有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家和利益乱采矿； （4）研制新材料，寻找金属代用品，