重视生物学重要概念的教学五常教师进修学校.ppt

把握变化 有效教学 五常进修学校 何纪红 一：重视生物学重要概念的教学 《课程标准》突出强调了 重要概念的教学 什么是重要概念 生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用. 前科学概念 十个一级主题中重要概念的分布 第一主题 科学探究 教学中，教师需要帮助学生形成以下重要概念. 1科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照试验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 4科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 5科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。 第二主题：生物体的结构层次 在教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念： 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以经行生命活动。 3.相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 4.细胞能经行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。 5.一些生物体由单细胞构成，一些生物体由多细胞构成。 6.多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。 第三主题 帮助学生形成以下概念： 1.生物与环境互相依赖、互相影响。 2.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 3.依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。 4.生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者、在这个过程中经行着物质循化和能量流动。 5.生物圈是最大的生态系统。 第四主题 生物圈中的绿色植物 教学中，教师需要帮助学生形成以下重要概念. 1植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。 2绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。 3绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 4在生物体内，细胞能通过分解糖类获得能量，同时生成二氧化碳和水。 5植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。 第五主题 1人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。 2消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其主要功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。 3呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。 4泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。 5神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。 6人体各系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。 7人类的活动对生物圈有重要的影响。 主题六动物的运动和行为 1动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所经行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。 2动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 3动物的行为由先天遗传和后天学习而获得。 主题七生物的生殖、发育与遗传 1人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体;其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。 2不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。 3生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代遗传信息可能来自不同亲本。 4DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 5遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。 主题八生物的多样性 1地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。 2为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。 3不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的