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润物细无声。”这时的雨，可以说是美的。可是当杜甫写道：“床 头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！”这时的雨，你又能说是美的吗？因此任何美的东西的美，都 顺着它与人的关系而变化，我们很难把美的东西永远当成是美的。 第三，美的东西不仅仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。 从自然到社会，从物质到精神，从生活到艺术，无不有美的东西 存在，在这样众多的美的东西中，你要把美说成是某一种东西， 当然不可能。同一种东西，可以是美的，也可以是不美的；不同 的东西，它们却可以都是美的；甚至相互矛盾的东西，也可以都 是美的。 第四，美不是事物的某一种物质属性，本来不是一种“东 西”，我们又怎么能够把美看成是某种美的东西呢？谈到味，它 有酸甜苦辣；谈到色，它有红黄蓝白；谈到声，它有清浊高低。 凡此，都是一定的物质因素构成的，它们都表现为某种物质的东 西，但是美却不然，你能说美是由哪些物质的因素构成的呢？你 只能说，美必须有一定的物质条件，但它又不只是某种固定的物 质条件。例如美必须和味、色、声发生联系，但美又不在于味、 色、声本身，而在于味外之味，色外之色，声外之声。这样，你 又怎么能够用某种固定的东西，固定的味、色、声，来说明美呢？ 美不是美的东西，它是什么呢？我们说它是构成美的东西 之所以美的根本性质和普遍规律。 1．下列说法，不符合文意的两项是( )( )(5 分) A．从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。 B．从美和一定物质条件的关系看，人的嗓音好，歌声不 一定就美。 C．梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同，但都包含着美的 规律。 D．在欣赏诗词时，不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。 E．斑马身上的黑、白两种颜色决定了它的美。 【命题剖析】A 项，错在“漂亮的姑娘本身就是美”，根 据原文“也就是美的本质，而不是芸芸总总的美的现象、美的 东西”，可知作者认为漂亮的姑娘是“美的东西”而不是美本 身。E 项，错在“两种颜色决定了它的美”，此项可从原文“美 必须有一定的物质条件，但它又不仅仅只是某种固定的物质条 件”得出。 【参考答案】AE A．美的概念需要根据美的东西来总结。 B ．不能因为某一种东西是美的，就把与之相反的东西当成 丑的。 C．苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决“美是什么”的问题。 D．美的东西人人都能欣赏，所以美的问题并不复杂。 【命题剖析】从文本第 2 段与第 3 段可以看出“美是难的”， 即使人人都能欣赏美的东西，但是人们总是“把美与美的东西混淆 在一起”，所以 D 项认为的“美的问题并不复杂”不符合原文意思。 【参考答案】D 2．下列说法，不符合文意的一项是( )(3 分) 考生做现代文的选择题时应要谨记一点：“答案源自文章。” 答题时要遵循认真审题、细读选项、回溯原文这三大原则。 具体操作则宜先读文审题。阅读时边读边圈画出包含提示 信息的词语(年代时间、数据、表范围的词语；重要的修饰限制 词语；表示已然、未然、或然、必然的词语)和标明文脉、结构 的词语(因果、转折、并列、分层、举例等表明逻辑关系的词语)。 * * * 强化三 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动 本考点同 “选用、仿用、变换句式”和“正确运用修辞方 法”以及“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系， 相互渗透。特别是“得体”紧密联系生活，成为命题的创新园 地，备受命题人青睐。 “简明”是“简要、明白”，使对方能够明白无误地理解， 不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、 修辞运用、语言表达连贯等一起考。 “连贯”是表达中各句子间进行排列组合要遵循的原则，也 是加强语言联系与衔接通畅要掌握的方法。高考常常从补充语 段中留出部分的语句的角度设置选择题，还常常与语句的扩展、 句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。 “得体”指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据 表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和 谐一致，分寸得当，常结合具体的语境来考查，与“表达准确” 结合紧密。 “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关 键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、 句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不 含糊，表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言 之，“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、 修改病句、拟制广告词、拟制邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及 致辞演讲等需要表明观点态度的