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03语言描写
* 人物的语言描写 厦门市思明区园南小学 胡继红 小组学习活动 小组学习活动 小组学习活动 小组学习活动 小组学习活动 小组学习活动 小组学习活动 小组学习活动 交流精彩片段 谈谈学习体会 语言描写 语言描写 分析下列片段,进一步领会人物语言描写的技巧。 片段分析一 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个活雷锋…… 人物语言要有个性。语言描写必须适合每个说话人的身份。什么样人说就什么样话。 著名作家老舍说过： 对话是人物性格的“声音”,性格各殊，谈吐亦异。 语言描写 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，说“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。 老师说：“别吵了，还有谁看见的？” “没看见。”李星说。 片段分析二 语言描写 要将语言描写和人物的表情、动作结合起来，这样才能达到“如见其人，如闻其声”的效果。 *
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