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万名教师培训心得体会 沙坝初中：武金叶 两个月的培训已接近尾声，说心里话确实让我留恋，留恋再次坐在教室，聆听众多名师的精彩讲座，留恋能够和陇南各县教师，同坐一室，相互交流探讨。两个月时间虽短，但我收获颇多。理论讲座使我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情，使我更加感觉到教师职业的神圣，也更加热爱教育事业。下面就本次培训谈谈自己的心得体会： 一、新课程理念下的小学语文教学方式—“以读代讲”。 我国著名的文学家叶圣陶先生曾说过：“好文章是读出来的，美文尤需美读。”可见“读”的重要。应该说，读的形式是多样的：指名读、分角色读、大声朗读、自由读……但谁能保证每个语文老师都能正确地使用“以读代讲”？新课程崇读，专家引领、名师示范也崇读。但真正领悟，成功运用于课堂的又有几人？个别老师一“读”到底，“读”贯始终，没有理解，没有思考，没有体验，没有感悟，却大谈“书读百遍，其义自见”。这“百遍”究竟是怎么读的？值得我们思索。自参加培训，上了张丽敏老师的学科教学理论实践与研究课，以及听了一些教师的公开课，我深刻感受到，要成功的将“以读代讲”运用到课堂，必须做到以下几点： 1、教师要有效引导。 多角度的、有创意的读要靠教师的正确引导。教师应利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，引导学生用心去读。如果教师不能正确引导，表面上课堂热热闹闹，学生似乎读趣盎然，但实则学生对课文内容一无所知！ 2、扎实为本，读出情趣。 “以读代讲”强调学生的读，这就要求学生具有独立阅读的能力。注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，能借助工具书阅读，协调“读”与听、说、写、思考、感悟，学生才能读出情趣。所以，教师只有抓住不同学段学生的特点，才能做到“水到渠成”。 3、激发兴趣，焕发“以读代讲”的生命活力。 “兴趣是最好的老师”。如果学生对课文兴趣不浓，那么教师再怎么苦口婆心的讲，也只是事倍功半。小学语文教师尤其要注重课文情境的设置，课文的导入，只有激发起学生的学习兴趣，使他们想学、想读，那么读的效果可想而知。反之，教师忙活一阵，学生则是十分茫然，不知所措。 二、什么样的教师最受学生欢迎？ 常言道：“严师出高徒”，但经过实践证明，严师未必出高徒。尤其是现在，严师反而成了众多学生所反感的。究其原因，我想这些严师们可能是过于严厉，一味的以严来管束学生，使学生感到拘束、苛刻、压抑、甚至透不过气来，促使学生形成一种反抗心理、叛逆心理，从而厌学。作为严师不成，作一名和蔼可亲的教师，更是难上加难，为何？因为这样的教师虽受学生欢迎，但经过实践证明，却很难出教学成绩，尤其小学生天性贪玩，教师如对他们管教不严，他们便像是放出栅栏的小鸡，很难收回来，而且时间一长，学生对这样的教师也会有一种厌倦，甚至觉得这样的教师“平淡如水”，没有新鲜感，没有挑战性。那么，什么样的教师才是受学生长久欢迎的呢？我一直在不断地探索、实践……有人说：萝卜青菜，各有所爱；也有人说：“巧厨难调众口”……但通过参加这次培训，尤其是听了陇南师专，许邦兴教授和张旭辉老师的课，使我终于茅塞顿开，感受颇深。这两位教师讲的课，就好比一种“美食”，让人吃过后，回味无穷，而且急切盼望着能再一次“一饱口福”。究其原因，归纳如下： 1、营造轻松愉快的课堂气氛。 听这两位教师的课，我个人感觉没有一丝压力，思想上特别轻松，头脑中不掺杂一点杂念,只是一心一意地去听、去感受、去领悟，真是一种美的享受。试想，如果学生把听课当成是一种享受，他们还愿意去逃课吗？ 2、教态自然大方，语言生动有趣。 许邦兴教授讲课，给人感觉特别轻松自然，豪不做作。他在讲课时表情很丰富，身体语言表达的活灵活现，使人思想上丝毫不存在畏惧，让人感觉不到他是一位高高在上的教授，而只是一位给学生“传道授业解惑”的老师。张旭辉老师讲课的语言魅力，也令人赞不绝口。不同的语句，用不同的语调、不同的情感、不同的身份表述出来，给学生带来的也是不一样的感受。总之，我个人感受到，这两位教师已完全把所要讲的知识，转化成了自己的内心体会，然后再用心传输给学生。 3、博学多才，学高为师。 师者：传道授业，解惑也！作为一名教师，最重要的是要有渊博的知识。常言道：你要给人一杯水，你需有一湖水！可见，要想成为一名学生敬仰的老师，必须要用知识武装自己，不单纯是课本知识，这就需要教师在闲余时间，不断地博览群书，来给自己充电，满足学生的好奇心、求知欲。这样学生才会崇敬你、信任你、喜欢你。 总之，通过这次培训，我受益匪浅，从教八年余，还是有很多的不足，在今后的教育工作中，我会把所学到的新理念运用到实际工作中去，并不断的探索、创新、实践，力争做一名优秀的人民教师。