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成人高教中德育功能缺失的原因及对策 第25卷第2期 2004年3月 云梦学刊Vo1.25.N0.2 Ma.r.2004 成人高教中德育功能缺失的原因及对策 唐亚豪 (湖南理工学院成教学院,湖南岳阳414000) 摘要:成人高教德育功能的缺失突出地表现在爱国主义,理想主义,社会道德,职业道德及其遵纪守法教育的缺 乏.其原因主要是无视成人德育的意义,地位和作用,忽视成人的特点(包括心理特点和生理特征),成人德育途径单一. 要填补这一缺失,必须提高认识,加强成教学员德育工作的针对性,正确对待其特点和弱点,拓宽成教德育渠道.使之渗透 到成教工作的各个方面各个环节. 关键词:成人高教;德育功能;缺失;原因;对策 中图分类号:G724.4文献标识码:A文章编号:/006—6365(2004)02--0094-02 成人高等教育德育的根本任务是提高成教学员的思想 道德素质,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律 的社会主义现代化事业的建设者,使他们成为积极向上,勇 于进取,具有崇高社会责任感的社会开拓者.因此,加强德 育工作,理应成为成人高等教育中一项不可忽视的重要内 容,但由于种种原因,特别是缺乏对德育功能缺失及其原因 的认识和分析,因而又找不到其懈决的对策,于是导致了在 目前的成人高等教育中,重专业轻德育的倾向越来越严重. 这是一个亟待解决的问题.本人拟就目前成人高教中德育 功能的缺失,原因及其对策作粗浅的研究和探讨. 一 ,目前成人高教中德育功能的缺失 缺失之一:缺乏对成教学员的爱国主义,社会主义思 想和拥护,贯彻党的基本路线的教育,缺乏对其树立开拓 创新,艰苦创业精神,增强为把我国建设成为富强,民主, 文明的社会主义现代国家而奋斗的决心,使他们成为有理 想的劳动者的教育. 缺失之二:缺乏结合社会生活和行业生产的特点和发 展的需要,对成教学员进行社会道德和职业道德的教育, 缺乏宣传贯彻社会行为准则和各行各业的职业道德规范. 使他们成为有道德的劳动者的教育. 缺失之三:缺乏对成教学员按照社会生产和社会生活 所制定的法规,并使之成为遵纪守法的劳动者的教育. 二,目前成人高教中德育功能缺失的原因 原因之一:无视成人德育的意义,地位和作用. 在少数人心目中,成人教育的最大目的就是创收,增 加教职工的福利待遇,只要能创收,其它的问题都可以忽 视,德育工作可有可无,抓不抓无所谓,抓好抓坏一个样. 由于有这样的思想认识,不少学校的成教部门缺少德育专 于,缺少相应的研究机构的资料,没有把成人德育摆在重 要的议事日程上. 原因:Z.---:忽视成人的特点,不能正视成人学员的弱点. 成人与一般青少年在思想状况上是有较大差异的.成 人学员由于一般是由自己掏钱上学的,因此在价值追求上 往往较重功利,重实惠.而且不少学员家庭经济条件较优 越,他们进学校的目的不在乎出钱多少,目的是为了拿到 一 张毕业证书.这些特点都是进行成人学员德育工作必须 认真考虑的,但我们往往是用对待普通学生的办法来对其 进行教育管理. 原因之三:无视成人学员的心理特点,没有根据成年 人所特有的心理,生理特征而进行有针对性的德育工作. 原因之四:成人德育途径单一,渠道不畅通.现在不少 学校的成人德育工作,一般都由班主任来承担,除此之外, 没有其它途径. 三,加强成人高等教育德育功能的对策 正由于以上这些原因的存在,使得我们的成人德育工 作不尽人意,从而影响了教育方针的全面贯彻,制约了成 人教育向纵向发展. 要真正搞好成人高等教育中的德育工作,并使其功能 得到极大发挥,我认为宜采取如下对策. 对策之一:从提高全民族的文化水平和文明程度,为 四化建设培养有用人才的战略高度来认识办好成人教 育的重要意义,把成人德育提到重要议事日程. 日前,我国教育正是由普通教育和成人教育这两部分 组成的,这两种教育互相补充,相辅相成.对于普通高校的 德育工作,人们的认识是高度一致的.但对于成人高等教 育的对象——成人学员进行德育却认识不足.不少人认为 既然是成人,那么世界观就已形成,因此,加大德育力 度已无显效也无必要.其实,少年期固然应系统接受德育, 但中年阶段,同样需要很好的德育,强化共产主义道德意 识特别是职业道德观念,坚定其正确的政治方向,为社会 作出更大贡献的教育更显重要.因此,德育工作必须成为 整个成人高等教育工作的重要组成部分.换个角度来说, 成人德育工作既是社会主义精神文明建设的需要,也是社 会主义市场经济建设的需要.从大量实际情况看,某些只 有业务能力的人往往不便启用,他们常以金钱,名利为轴 心.有钱就干.有利就图.甚至连最起码的道德都不讲.这 样畸型发展而形成的只专不红的人才.不适合当今社会高 层次人才的需要.因此.成人高等教育的培养目标应定位 收稿日期:2003-.09—25 作者筒介: