古诗改写 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

春色满园关不住 ------ 古诗赏析之改写 重庆市111中学 刘嫱 （一）析字 题李凝幽居 贾岛?  闲居少邻并，草径入荒园。?  鸟宿池边树，僧敲月下门。?  过桥分野色，移石动云根。?  暂去还来此，幽期不负言。 苏小妹一字展才情： “轻风细柳”“淡月梅花” 两句中各加一字，成为两句五言诗 （二）悟情： 每一首古诗都承载着诗人的思想情感。 古诗思想情感分类： 忧国伤时《春望》 报国励志《龟虽寿》 思乡怀人《静夜思》送别《赠汪论》 即事借物抒怀《锄禾》《石灰吟》 吟山咏水《望庐山瀑布》 边塞征战《出塞》 把握古诗情感的方法 读作者 审题目 关键词 看意象 主旨句 （三）绘境： 诗用一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境。 —— 诗中有画 二：牛刀小试 ： 改写古诗示例：〈天净沙 秋思〉 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 西边，一轮残阳从荒山上斜射过来，地面的一切都罩在一片模糊的血色之中。 瑟瑟的秋风无情地向我袭来，也同时侵蚀着我的灵魂。 我孤独地行走在异乡，陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马。经过多天的流浪，它早已跟我一样，疲惫不堪。我拉着它踉踉跄跄地往前走，希望能在别人家里借宿一宵，但在这荒凉的古道前方，似乎望不到尽头。正如我现在的心境，我把老马牵到一棵垂垂老已的大树下，看着仅剩的几根脆弱的枯枝，不禁想起它在花样年华之季，是何等生机勃勃。 但现在，眼前的老树已失去了光辉，变得黯淡无光，在它身上完全看不到生命的影子。缠绕在它身上的藤，已经枯萎了，看上去，是多么弱不禁风。想当年，它的生命力多旺盛啊！黄昏回家的乌鸦的叫声打破了静寂的天空，虽显出几分生机，但是单调而刺耳。 我拉着老马继续向前。看见一条细水潺潺、清澈见底的小溪。溪上架着一条小木桥，溪水哗哗地流着，是那样自由，那样欢畅，那样的无忧无虑。听着流水，惆怅的心情竟有了淡淡的释然。 昏黄的天空中飘着几缕从那户人家冒出的袅袅轻烟，带着饭香的气味迎面扑来。我回头望了望，淡黄的窗纸上映着一家三口幸福的笑影。回头看看我自己，孤身只影，即使有老马陪伴，也透不出一丝温馨。我的家人，还在遥远的故乡。 参考资料 孟郊《游子吟》： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ 孟浩然《春晓》： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 张继《枫桥夜泊》： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 杜牧《山行》： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》： 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 柳宗元《江雪》： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 三：华山论剑 自己选一首是改写后在组内交流，坪选出组内第一参加班级展评。 谢谢 ！再见 * 一：磨刀不误砍柴工（古诗赏析知识回顾）古诗赏析改写：析字、悟情、 绘境 东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。” 小妹的答案是：“轻风扶细柳，淡月失梅花。” 黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。” 鉴赏诗歌形象，品味诗歌意境。 1．形象 意象 意境 形象：诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，更多的是指诗中所描绘的景物，而形象又常常蕴藉了作者的感情，体现了人物的精神风貌。 意象：诗中所描绘的物象，也就是我们常说的景物 意境：由多个意象组合而成，是意与境的统一。 温馨提示： 1、理解句意，揣摩内容 2、推敲字词，领会感情 3、提练意境，紧扣诗意 4、文从字顺，准确简洁 *