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诵读活动记录 活动时间 2014.9.10 活动地点 语音教室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》73、74、75、76句 活 动 过 程 “稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易，要珍惜粮食。 活动过程： 直接揭题。 二、学文知理。 1.出示：稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食 2.组织自主学习。 （1）借助拼音读准字音. （2）读通句子。 （3）想想句子意思。 3.检查自学情况。 4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？ 5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。 6.背一背这几句三字经。 三、古诗欣赏。 悯农 （唐 李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 读一读，背一背。 说说你从诗中明白了什么道理？ 四、实践指导。 1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？ 2.小组讨论：该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？ 3.集中反馈。 诵读组活动记录 活动时间 2014.9.17 活动地点 各班教室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》77、78、79、80句 活 动 过 程 “马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲” 活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。2.认识常见的六种家畜。 活动过程： 一、谈话导入。 1.同学们知道什么是“家畜”吗？你知道哪些家畜呢？ 2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的家畜，让我们一起来看看吧。 二、品词析句。 1.出示句子：马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲 2.学生借助拼音自读。3.指名读，评议。 4.强调字音：豕（shǐ） 畜(chù)5.小组赛读。 6.注释： 豕：猪。 畜：受人类饲养的禽兽。饲：喂养。 7.释文：在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。 8.赛背。 三、拓展延伸。 1.同学们还知道哪些家畜呢？能简单描述其样子或特点吗？ 2.师总结：小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱心去善待它们。 诵读活动记录 活动时间 20.14.09.24 活动地点 各班教室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》81、82句 活 动 过 程 “曰喜怒 曰哀惧” 活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。 2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。 活动过程： 一、导入揭题。 人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的《三字经》内容就与这些有关。 二、品读解义。 1.引导学生多种形式朗读。 （1）学生自由练习朗读。 （2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读 （3）全班齐读。 2.小组讨论这部分三字经的意思。 3.指名说说自己对句子的理解。 曰喜怒 曰哀惧：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。 5.学生试背。 6.指名背，评价。 三、联系生活。 1.生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害怕的事情吧？请和你的同位交流一下。 2.指名在班上说一说，体验不同的情感。 四、演一演，评一评。 1.分别请四组同学，创设情境表演四种不同的情感。 2.大家评一评，说说自己的感受。 诵读活动记录 活动时间 2014.10.8 活动地点 各班教室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》61、62句 活 动 过 程 “曰南北 曰西东” 活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。 2.掌握东南西北四个方位。 活动过程： 一、故事引入。 1.讲述《指南针》的故事。 2.想一想：听了故事，你知道了什么？ 3.你还知道哪些表示方位的词。 （如：上、中、下、前、后、北等等。） 二、细读品味。 1.指导学句。 （1）出示：曰南北 曰西东。 （2）借助拼音认一认。 （3）个别读，听评。 （4）分组读一读。 2.理解句子。 （1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。 （2）引入《方向歌》，诵读。 3.辨别“东西南北”。 （1）介绍方法。 上北、下南、左西、右东。 （2）熟练背诵。 （3）全体起立，根据口令找方位。 三、拓展活动。 1.说说自己的学习收获。 2.查资料。 方位在生活中的运用。（如：制作地图） 诵读活动记录 活动时间 2014.10.15 活动地点 语音室 指导教师 杨宁宁、薛娜、崔建龙 活动内容 《三字经》63、64句 活 动 过 程 “此四方 应