新沂教育局教研室-新沂邵店镇中心小学.DOC

新沂市教育局教研室 2015—2016学年度第二学期补充工作计划 一、指导思想 2015—2016学年度第二学期教研室将继续把深入贯彻落实《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》为工作主基调，以“书香校园建设年”为契机，突出教育教学转型的实现，引领教育教学方式的新常态，不断创新研训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指导、服务、培训、管理”工作职能，深入研究促进教师专业成长的策略、路径和方法，为全市教育教学质量的持续、科学走高提供强有力的支撑和保障，为办好人民满意的教育再添新功。 二、工作目标 着眼城乡市域均衡发展，推进教学精致管理，促进学校内涵发展，坚持各项工作的高起点、高目标和动真碰硬的精细化落实，使我市中、高考质量继续保持在徐州市前列。让每一所学校的课程建设走向开放，课程实施走向校本，课程评价走向多元，促进学校和师生全面、生动、健康发展。 三、工作措施 （一）立足真教研、真学习，务实推进“学讲行动” 要保持适度行政推动的张力，注重激发学校、课堂、教师、学生、家长的创新和改革活力，加强课堂教学监控，保证有序、可控地推进“学讲计划”。 要坚定“学讲”信心。“学讲方式”已经为广大教师和社会各方面广泛认同，必须不等不靠，坚决地投入课改；不彷徨不犹豫，坚定地投入课改；不忘初心、不停脚步，坚持地投入课改。从“人性、人本、人生”的高度，从“自主、自信、自立”的深度，从“真研、真教、真学”的力度，切实提高对教育本质和教学规律的认识。 要深刻领会“学讲”内涵。“学讲行动”就是要办真教育，建构真课堂，实现真学习，是针对教育问题、现象，运用科学研究的方法和原理，探寻教育活动规律的有效途径。逐步实现“学讲行动”去形式化，推动“真学习、真合作”的发生。“学讲行动”中的“学”，不是盲目、自由、散漫地学，而是在教师指导下有目标、有方法、有兴趣地学；“讲”，要结合学科特点，体现学科本质，语文教学要重在读出来、写出来，数学教学要重在讲出来、练出来，英语教学要重在说出来、演出来，理化生科教学要重在做出来，政（品德）史地教学重在理出来、述出来，音乐教学要重在唱出来，美术教学要重在画出来，体育教学要重在练出来。一句话，所谓“学讲”课堂，就是在教师引领下学生能够好学、会学、学会的理想课堂。 要逐步厘清“学讲”思路。要引领广大教师确立“六个一”的“学讲”教学思路：一是钻研教材要把握深度、宽度、角度，以学生为本，重视一个“人”字；二是教学目标要简明、具体、可测，聚焦一个“简”字；三是教学过程要让学生经历预习、探究、练习、拓展的流程，贯穿一个“学”字；四是巩固训练要注重及时、有效、扎实，体现一个“实”字；五是教学方法要灵活、实用、科学，突出一个“活”字；六是教学效果要实现知识和能力，过程与方法，情感、态度与价值观的和谐统一，达到一个“优”字。 要重视“学讲”分类指导。提升校长课程领导力。要把校长对“学讲行动”实施的组织、指导、督促，以及推动课改取得的进展和成效，列入对校长考核的重要内容。以乡镇及以下学校为重点，组织教学专家到乡村开展教管、教研和教学的调研、指导、示范，推动乡村学校教研、课改的开展。调动教师改革的积极性。创造条件让教师有动机、有能力、有机会投身到“学讲行动”中来，引导、鼓励教师自觉、积极地参与到“学讲行动”中来，在改革实践中探寻“学讲行动”对于改变教师教学和生活的意义。开展中小学生“学讲方式”学习培训。为了持续深入地开展“学讲行动”，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学的针对性和实效性，各校要重视加强对学生开展“学讲方式”学习培训工作。深入浅出、通俗易懂地把“学讲”精神传达到每一位同学。各校应将“学讲”课堂中学生活动规则、学习规则、自主学习的能力、小组合作学习的方式方法、学讲文化建设等几个方面作为学生培训的重要内容。加大对家长的宣传教育力度。引导家长学习与认识学习规律、学生的学习需求和课改的要求，从而自觉地关注、支持、参与到课改中来。用学生在学校的生活感受影响家长，用学生成长发展的事例触动家长，用学生热爱学习、投入学习的热情感染家长，用学生学业水平和综合素质提升的效果说服家长。 （二）完善教师发展体系，加强教育培训的转型发展 课程改革发展，教学质量提高，教育现代化建设，其根本不在于楼有多高、技术装备多先进，关键在于教师教育教学思想的现代化、教学行为的规范化、教学效率的优质化。要进一步强化“教师为教育之本”的意识，积极探索有效策略，充分利用各种方式，促进教师的专业发展。 强基固本，加强师资培训。要从五个方面入手解决问题：针对骨干教师要进行定向培养，在确保其教学质量的前提下，在论文写作、课题研究、课堂教学等方面帮一把，促一把，争取更多更快推出课管听、作业管看、学生管考的真正意义上的名特优教师；针对近五年上岗新教师要进行建档管理，形成市、镇、校三