人教版七上思品2.3.2生命因独特而绚丽.docVIP

安边中学 七 年级 上 学期 思品 学科导学稿 执笔人： 王华 总第6 课时 备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间：9.16-9.17 集体备课 个人空间 课题：3.2 生命因独特而炫丽 学习目标 1. 知道自己生命的独特性；说明人的生命独特性的两方面表现。 2. 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 3. 体会生命的独特性，培养珍爱生命，热爱生活的人生态度；认识自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。 三、教学过程 【温故知新】 初中学习的有效方法和策略有哪些？ 为什么生命需要相互关爱？ 林黛玉多愁善感，心思细腻;史湘云率真开朗，大大咧咧；张飞勇猛无比；赵子龙忠肝义胆，在文学著作中，我们记住了这些性格各异，形象鲜明、饱满的人物，我们能记住他们是因为-------- 【导学释疑】 1、每个人的生命都具有独特性 每个人都是____________的，有自己__________的风格和特点。 2．人的生命具有独特性的表现 与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有________。 人 的 ____________ 、 人 生 道 路 、 实 现 人 生 价 值 的______________的多样性。 3、发挥自身的独特性 每个人要根据_________，发挥自己的优势，选择一条____________的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的______________。 【巩固提升】 1．多姿多彩的生命体 地球上的生命是丰富多彩的，每一种生命都有其独特之处，都有它不同于其它生命的“特殊功能”，你能不能列举一些你所熟悉的生命体以及它们的特殊功能呢？ 2．人类生命的独特性 地球上的每一种生命体都有其特技和功能。和它们相比较，我们人的生命更有我们的独特之处，那就是我们人类最具有智慧和力量。 你看，我们人类……(续写课本p28提供的关于人类“智慧”的自由体诗) 3．“我”个人生命的独特性 和地球上的其它生命相比较，我们人的生命是独特的，是最具有智慧和力量的，因此，有些社会学家把我们人类称之为万物之灵。但是，我们每个人的生命和其他人的生命相比较也都有自己的特点和风格，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样。请大家想一想和其他的人相比较，“我”有哪些独特之处呢？请我们看一下自己的指纹、和同桌比较一下你们的字迹，有什么发现？ 4、请同学们互相帮助，你帮我，我帮你，根据同学的个性特点帮助他选择一条适合于他的成才之路。例如：张杉同学果敢坚毅、思维敏捷，将来很有可能成为一个军事家或者政治家；王龙同学思维縝密、深邃，将来很有可能成为一个哲学家或者科学家。 你____________，将来一定能成为一个__________________ 我____________，将来我会成为一个____________________ 【检测反馈】 1、每个人的生命都具有独特性，独特性含义是什么？ 2、人的生命独特性突出表现是什么？更多表现在哪些方面？ 3、如何选择自己的成才之路？ 4、感受人的生命的独特性——生命的顽强与不屈。通过调查身边事、查阅课外资料或上网等方式，搜集一篇与命运顽强抗争的感人的真实故事。 反思栏 - 1 -