青少年心理发展与教育第四章自测题.doc

第四章 练习题　 一、概念解释　　　 1．社会认知　　 顾名思义就是个体关于社会现象的思考,它涉及的是像思考个人问题、思考社会关系以及思考社会体制这样的认知活动。? ??　　　 2．自我中心　 所谓自我中心是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象上。? ??　　　 3．去自我中心 ??　 自我中心是由于思维缺乏可逆性，而缺乏可逆性的机制则在于同化与顺应的对抗。随着主体对客体的相互作用的深入和认知机能的不断平衡、认知结构的不断完善，个体能从自我中心状态中解除出来，皮亚杰称之为去中心化。?　　　 4．假想观众 　　　 这是青春期思维的自我中心的一种表现。无法区分自己的关心焦点与他人关心焦点的不同。想象中有一群人在看着自己的活动。???　　　 5．个人神话　　　 是每个人都会经历过的 HYPERLINK /view/18696.htm \t _blank 青春期 HYPERLINK /view/68948.htm \t _blank 情结。青少年常常会有这样的想法：“别人不能理解我正经历的一切”，“那种事不会发生在我身上”或“我能应付一切”这些观念反映出青少年认为自己的 HYPERLINK /view/6251.htm \t _blank 情感和 HYPERLINK /view/9032.htm \t _blank 体验是与众不同的，他们相信自己是独特的、无懈可击的、无所不能的。这是一种极端的 HYPERLINK /view/99830.htm \t _blank 自我意识，一种认为自己非常与众不同并且总是受到他人评价性关注的感觉。属于 HYPERLINK /view/18696.htm \t _blank 青春期的 HYPERLINK /view/953993.htm \t _blank 自我中心，是 HYPERLINK /view/912306.htm \t _blank 认知发展的一个功能，可以帮助我们形成完整的 HYPERLINK /view/54449.htm \t _blank 自我。　　 6．观点采择　　 经常被形象地比喻为“从他人的眼中看世界”或者是“站在他人的角度看问题”（Shantz,1983）。塞尔曼把观点采择定义为个体“区分自己和他人的观点以及发现这些不同的观点之间的关系的能力”。观点采择与自我中心是相对立的，它要求个人在对他人作出判断或对自己的行为进行计划时把他人的观点或视角考虑在内，即能够站在他人的角度看待问题。因此，观点采择首先是要把自己的观点和他人的观点区分开来，然后再对他人的观点进行准确的推测，最后达到采择他人的观点。????????? 　　 7．社会观点采择 ?　　 是观点采择的一部分,其发展与幼儿社会能力的发展紧密相关。它沿着一系列的阶段进行的。在观点采择能力发展的前青春期阶段,年轻人可以设身处地地思考问题,但仍不明白一个人的感觉和想法是如何与另一个人的感觉和想法产生联系的。在青春期早期阶段,个体进入了相互的观点采择阶段,他们能够以第三方身份看待问题,同时能够明白一个人的观点和行为是如何影响另一个人的,即能看到人际间的互动以及互动对彼此的影响。个体的社会认知达到这一水平,其人际关系的应对方式也不同于过去。??　 8．心理理论 ?　 是指个体对自己和他人心理状态如需要、信念、意图、感受等的认识以及以此为基础对相应行为做出因果性预测和解释。???　 9．内隐人格理论?　　 内隐人格理论（implicit personality theory）不同于心理学家所指的人格理论，而是普通人关于人格的概念，即个体对人的基本特性（如智力、品德和人格特征等）持有的基本认知图式或朴素理论。　 10．社会规范　 社会规范指人们社会行为的规矩﹐社会活动的准则。它是人类为了社会共同生活的需要﹐在社会互动过程中衍生出来﹐相习成风﹐约定俗成﹐或者由人们共同制定并明确施行的。其本质是对社会关系的反映﹐也是社会关系的具体化。 　 二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项）　　　 1．自我中心产生的原因是由于思维缺乏（D ）。　　 A．抽象性? ?B．具体性 ??C．推理性? ?D．可逆性 　　 2．从出生到青少年，儿童要经历（D ）去自我中心的过程。　 A． 一次?? ?B．两次? ?C．三次? ?D．四次　　 3．青少年经常会说，“我与众不同”，“这种事不会发生在我身上”，这反映了青少年自我认知的（A）特点。　 A．个人神话? ? B．假想观众? ?　　 C．去自我中心? ? D．心理理论　　 4．10-12岁儿童青少年的观点采择处于（C）阶段。　　　 A．社会信息的观点采择 ?B．自我反省的