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高二《世界地理》复习策略 云南省广南县第一中学 林登亮 4、重点突破“区域定位” 8、注意精选例题、适当练习、提升能力 * * 世界地理 在初中世界地理教材中第一部分是地球与地图，这部分内容是学习区域地理的基础，复习时作为首要复习的内容。 （1）地球的形状和大小 （2）地球仪，经纬网及其地理意义 （3）地图上的方向和比例尺，常用图例、注记 （4）海拔和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图 （5）世界海陆分布，海底地形，陆地地形 （6）世界气温与降水的分布，世界主要气候类型及分布 （7）一个大洲（如亚洲）、五个地区（如东南亚、中东、欧洲 西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区）、六个国家（如日本、印度、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚）不同尺度区域的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征 （8）学习区域地理的一般方法 一、从新课标文综卷考试说明看世界地理 首先是对世界地形和气候的要求，然后是对不同尺度区（洲—分区—国家）的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征的要求。是先总论后分区的顺序。 二、从高考试题看世界地理 一般情况下，高考试题利用初中地理提供素材，运用高中地理的原理进行分析、判断和说明。世界地理在高考中虽不占很大的比重，但我们的复习备考却不能忽视。 试题特点： ⑴、以世界局部区域图为背景，考查空间思维、综合分析等能力。试题设问的一般思路是：空间定位、事物描述、现象归纳、结果演绎、行为归因等。如山东卷26题第一问，设计的相对要简单的多，是直接对鲁尔区气候类型的考查，所以这一问可以说是以世界地理为背景来考察必修一所学的气候类型。 ⑵、结合热点问题，考查对基础知识的掌握程度及迁移、组合知识的能力。如全国文综卷二第39题 ，是以中亚石油资源的开发为背景来设置题目的，是一道跨学科的综合题。 ⑶、重视文字表述能力的考查。在高考题中，对世界地理的考查角度一般有以下几个方面：①地理位置的判断与分析；②地形特征的描述与分析；③气候特征的描述与分析；④河流特征的描述与分析；⑤工农业生产区位因素的分析；⑥区域人地关系分析与可持续发展。而且对人文特征的考查越来越多，比如北京卷地理第36题 就涉及到了?对澳大利亚 农业、工业和旅游资源的考查。 1、依据考试说明整合世界地理 整合时有多种方法，可以以区域为线索整合自然、人文地理 要素，也可以以某一地理要素为线索整合区域。比如以高考中常考的地形要素为线索来整合世界地理。 ⑴、先学习总论中世界的海陆分布及其影响? ? 这部分内容属于知识铺垫，与地形要素密切关联。教学目的是掌握基本概念，联系与自然地理相关的主干知识。 ⑵、再学习不同尺度区域地形特征及其影响 ①大洲尺度——亚洲的地形特征及其影响 ②分区尺度——比如东南亚地形特征及其影响 ③国家尺度 ——比如日本的地形特征及其影响 对大洲、分区、国家地形特征及其影响的学习内容，主要有地形特征描述、地形对其他要素的影响（如对河流分布及流向的影响、对气候的影响、对亚洲农业生产的影响、对人口城市分布的影响）。 三、复习策略 2、先宏观后微观、从自然到人文，掌握知识系统。 先宏观后微观主要是指，先复习各大洲、各世界地理分区的自然地理概况，再以案例的的形式来复习几个重点国家的自然和社会经济特点；从自然到人文是指，要从自然条件考虑到对人文方面的影响。注意把高中地理的自然和人文地理部分内容融合在世界地理的复习过程。当然，要掌握知识的层次、脉络和相互关系，关键是让学生明白复习的方法步骤，比如对区域特征和区域比较的学习， 可以参照以下流程： 3、渗透融合高中系统地理 从现在高考命题的特点看，世界地理主要是作为命题背景和切口，对于地理事实往往要求利用高中地理的原理加以解释和分析。所以，要注意和高中地理知识结合起来。如运用影响农业生产的条件解释各国农业区域分布和农产品类型；涉及到渔场时，从世界洋流的分布规律来解释；各地的气候运用气候的形成与分布规律来解释；通过某国工业的分布来复习工业布局的类型和工业布局的变化；通过各国的主要城市来联系影响城市的区位因素等。有意识地融合高中地理，有利于加深对地理理论的理解，同时容易巩固所学世界地理知识。 “区域定位”是地理基本技能的一个重要方面。文综地理高考要求学生有清晰的空间概念和对重点地区空