社会实践 支教.doc

暑期社会实践报告 系部名称：化学与化工系 专业：化学工程与工艺专业 　 班级：0920471班 姓名：代志明 学号:_02_ 　　 实践单位：河北省承德市平泉县猴山沟村中学 　　 实践时间： 2011年8月2日至2011 年8月20日 共18天 很久以前我就有一个梦想，站在讲台上当一次老师，体验一下做老师的荣耀与辛苦，因此我特意报名参加了我县组织的暑期“三下乡”支教活动。参加“三下乡”的活动，不仅是为了去体验生活，为了给孩子们带去知识和快乐，还为了传递志愿者精神，更为了通过这次活动展现当代大学生心怀天下的胸襟与抱负。 8月2号清晨，我早早起床，准备自己的三下乡之旅。我时刻期待着与学生见面，期待着与他们一起学习，一起收获知识和快乐······想到这里心中充满了激动和喜悦。 这次的猴山沟中学支教，我们都很用心准备。各个队员都将拿出自己的看家本领,把自己的特长展示给当地学生，并将把自己擅长的技能、实用的知识教授给当地学生。这将是此次支教做的最有意义的事情了。 来到猴山沟中学的第一天，我们先举行了一个简短的升旗仪式。然后，我们逐个向当地学生介绍自己，重点介绍自己的特长。这样做是想让学生对我们产生兴趣，以后我们会更容易交朋友。介绍完自己后，我们提着自己的行李来到宿舍，清理宿舍卫生和整理自己的床铺。我们是十个人一个宿舍，住宿条件还一般，虽然没风扇，但因为是在山里，周围有很多的大树，吸走了很多热气，所以不觉得太热。宿舍里面没有独立的卫生间和冲凉房，但是我们尽量克服困难来体验生活。 第二天，我们开始正式上课，以前都是我们坐在教室听老师讲，现在角色变换，自己站在讲台给学生讲课。以“老师”这一身份站在讲台上授课，对于很多人来说都是人生第一次，感觉真是新鲜，但同时又有点压力——担心自己讲不好。 我负责的是初二化学的部分内容，课安排在下午，每天一节课。还有其他两位分授不同的内容。走上讲台做了一个简单的自我介绍，我们就开始上课了。首先是由我和同学们共同回忆了一下物质的组成和结构，这是最基础的化学知识。当我讲物质组成概论的时候，他们还能理解，再深入去讲元素及性质的时候，可能因为化学基础知识不够扎实，所以大部分学生已经不太明白我讲的内容了。我是在让他们站起来试举例子后，发现他们说错或是不知道，得知我讲得内容他们并没有吸收。但让我欣慰和感动的是，虽然他们听不懂，但在我讲的过程中，他们还是很认真听，尽量去听去记我讲的内容，这让感受到了学生对老师的尊重。虽然没有授课时的成功的喜悦，但有的是站在讲台上的欣喜和快乐。 总结自己做的不足之处：首先，表达欠缺，自己懂的知识，没有用最浅显的语言表达出来，导致学生觉得很难，失去了听讲的兴趣。这是最重要的不足之处。其次，自己缺乏积极主动的态度，在讲课前没有先去了解学生的实际学习情况，不知道他们的化学基础是否扎实。再次，准备不够充分，我可以准备一些化学小常识，穿插在讲课中，增添课堂的趣味性。最后，我在课后缺乏与学生交流，没有再给他们带来更多的化学知识。 对于未知的事物，我们需要尽可能地去获取最多的信息，尽可能地去了解更多，并在此基础上，做出针对于最可能的情况的准备，对于小概率事件，也需要做一定准备，以防万一。虽然前期的准备工作可能只有很少部分是实际用得上的，但如果没有做充足的准备，可能到时候，可以用得上的东西就更少了。 从这次讲课中，我体会到当一名老师难，要当一位让学生喜欢的老师就更难。老师不仅要在上课之前备好课，同时也要懂得变通，要根据上课时学生的反应对自己的课程做适当的调整，不能完全按照自己的教案讲。而且，如果我当时准备一些化学小常识，那么在上课时候就可以穿插一些化学小常识，增加课程的趣味性，这样就不会让学生听得那么吃力了。 授课中所遇到的情况让我深刻体会到了什么是“计划赶不上变化”。无论做什么事，我们需要及时调整自己，以适应变化。遇到“出乎意料”的情况，需要整个团队一起团结协作，出谋划策，集思广益，积极寻求解决问题的方法。 无论怎样，在与其他两位队友的团结协作下，还是很顺利完成了授课工作。让我感到最开心的是终于实现了自己做老师的梦想。让我真真切切感受到了站在讲台，拿着粉笔，面对学生讲课时的愉快心情，也让我对教师这一行业有了更深的体会。我想，当我回到大学，坐在教室的时候，会更加认真地去听课，因为我知道，这是讲台上的老师最期望得到的尊重。 我没课的时候就去听别的队员上课，发现课堂气氛活跃的课都有些共同点：一，讲课的老师在课堂上像个综艺节目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引学生的注意力；二，把班里的学生进行分组，整堂课都是各组之间进行抢答竞赛，分出胜负。上数学、语文、英语这些课的队友们都可以把课堂气氛搞得那么活跃。我在听这些课的时候，都感觉到特别的兴奋和激动，也一起投入到课堂气氛中了。