[小学教育]家长学校教案.docVIP

引领孩子学会与他人和谐相处 教学时间： 教学地点：会议室 教学对象：二年级学生家长 主讲人：张娣 教学内容：引领孩子学会与他人和谐相处 ???教学目标： ????1、引导家长认识重要性。 ????2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。 ????3、向孩子进行“建议。 ????教学重点： ????1、引导家长认识重要性。 ????2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。 ????教学过程： ????一、揭示主题。 ????1、导语：心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。 ????2、举出具体事例引入主题：“心中有他人”。 ????二、认识“”的重要性。 ????1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子的健康成长。 ????2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。 ????师讲述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行讨论：是什么导致孩子的这种想法？ ????3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。 ????三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。 ????在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点： ????1、学会分享。家长必须克制过分溺爱的教育方式，通过日常生活小事，培养孩子分享的习惯。请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。 ????2、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。 ????3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让，是“心中有他人”的一种表现。 ????4、学会宽容。宽容就是宽以待人，做到心中有他人，就要有一颗宽容之心。 ????5、他人在工作休息时不打扰。 ????6、他人不愿做的事不强加。 ????四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。 ????1、要言传身教，以身作则。 ????2、由近及远，逐步提高。 ????3、加强指导，积极鼓励。 ????4、潜移默化，角色置换。 ????5、创设条件，引导实践。 ????6、利用移情，由物及人。 ????五、小结。 通过今天的学习，希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴，及时进行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”将对孩子今后的学习和生活带来很大益处让孩子让孩子???教学： ????1、引导家长了解什么是文明礼貌。 2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。???教学： ????通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。 ???教学过程： ????一、导入 ????师：尊敬的各位家长，感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。同时让我感受各位家长对孩子的重视。 ????请家长谈谈????二、揭示课题 ????师：听了各位家长的发言，我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面，当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。今天，咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子》 ????三、明理????（一）什么是“文明”，什么是“礼貌” ????“文明”：有广义和狭义之别。我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。 ????“礼貌”：是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。 ????文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，比如：对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。 ????（二）进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要 ????师：清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。” ????1、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。 ????原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。 ????这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他：“请您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最主要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然……从根本上说我学到的就是这些。”其他学者纷纷赞同。 ????高山起于垒土，伟大出自平凡，任何伟大的天才，都要从学做人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树，那么，从幼年开始培养良好的品质与习惯，便是这参天大树得以生长的沃土。 ????由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。 ????2、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件。 ????师：托尔斯泰说：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。”通俗一点就是家长们应该有这样的体验：见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼之间