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[小学教育]家长学校教案
引领孩子学会与他人和谐相处
教学时间:
教学地点:会议室
教学对象:二年级学生家长
主讲人:张娣
教学内容:引领孩子学会与他人和谐相处
???教学目标:
????1、引导家长认识重要性。
????2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。
????3、向孩子进行“建议。
????教学重点:
????1、引导家长认识重要性。
????2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点,并提出建议。
????教学过程:
????一、揭示主题。
????1、导语:心中有他人,时时处处想着别人,是一种优良的品德,每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。
????2、举出具体事例引入主题:“心中有他人”。
????二、认识“”的重要性。
????1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系,有利于孩子的健康成长。
????2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。
????师讲述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行讨论:是什么导致孩子的这种想法?
????3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。
????三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。
????在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点:
????1、学会分享。家长必须克制过分溺爱的教育方式,通过日常生活小事,培养孩子分享的习惯。请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。
????2、学会相帮。就是他人有困难,有需要时去帮助他人。
????3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让,是“心中有他人”的一种表现。
????4、学会宽容。宽容就是宽以待人,做到心中有他人,就要有一颗宽容之心。
????5、他人在工作休息时不打扰。
????6、他人不愿做的事不强加。
????四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。
????1、要言传身教,以身作则。
????2、由近及远,逐步提高。
????3、加强指导,积极鼓励。
????4、潜移默化,角色置换。
????5、创设条件,引导实践。
????6、利用移情,由物及人。
????五、小结。
通过今天的学习,希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴,及时进行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”将对孩子今后的学习和生活带来很大益处让孩子让孩子???教学:
????1、引导家长了解什么是文明礼貌。
2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。???教学:
????通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。
???教学过程:
????一、导入
????师:尊敬的各位家长,感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。同时让我感受各位家长对孩子的重视。
????请家长谈谈????二、揭示课题
????师:听了各位家长的发言,我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面,当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。今天,咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子》
????三、明理????(一)什么是“文明”,什么是“礼貌”
????“文明”:有广义和狭义之别。我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
????“礼貌”:是文明行为的主要内容,其核心是对他人的关心和尊敬。
????文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则,比如:对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。
????(二)进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要
????师:清初思想家颜元有句名言:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰。”
????1、教育孩子讲究文明礼貌,是让他们学会做人的必修课。
????原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。
????这里有个小故事,在诺贝尔学者集会中,有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时,记者问他:“请您谈谈您是在哪所大学,哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西?”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光,我学到了最主要的东西:把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做错了事情要道歉,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然……从根本上说我学到的就是这些。”其他学者纷纷赞同。
????高山起于垒土,伟大出自平凡,任何伟大的天才,都要从学做人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树,那么,从幼年开始培养良好的品质与习惯,便是这参天大树得以生长的沃土。
????由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。
????2、教育孩子讲究文明礼貌,是实现家庭和睦幸福的必要条件。
????师:托尔斯泰说:“幸福的家庭非常相似,不幸的家庭各不相同。”通俗一点就是家长们应该有这样的体验:见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴,心里总是乐滋滋的,长幼之间
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