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雲林縣100學年度林中國小 藝術與人文領域教學活動設計 藝術與人文領域輔導團 適用年級：四年級 教學日期 教學時間 全部設計共1節 40分鐘 設 計 者 廖妙英 教 學 者 廖妙英 教學領域 藝術與人文 次領域 ■音樂 ■視覺藝術 □表演藝術 主 題 音樂欣賞 子 題 音畫--波斯市場 教學 型態 資訊融入教學 能 力 指 標 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同的創作要素的效果與差異，以便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺、動覺的藝術創作方式，表達豐富的想像與創造力。 1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲的的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 2-2-7 互相欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 學 生 先 備 經 驗 1.學生於三年級欣賞過雷歐波德˙莫札特的「玩具交響曲」、林姆斯基˙高沙可夫的「大黃蜂的飛行」、孟德爾頌的「春之歌」。 2.學生三年級學過樂器「小喇叭」、「鋼琴」。 教學具體 目 標 （對應能力指標） 教學活動與步驟 時間分配 教學 評量 教學資源 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同的創作要素的效果與差異，以便進行藝術創作活動。 一、準備活動： （一）課前準備 1. 教師蒐集相關資料 2. 教師製作「波斯市場」各段的音樂CD。 3. 製作豎琴圖片、大提琴圖 片、範例音畫和學生音畫 作品的Powerpoint。 （二）引起動機 1. 看「波斯市場」音畫。 2. 學生自由發表看法。 3. 播放「波斯市場」的音 樂。 4. 教師藉由音畫輔助講述作曲者寫作樂曲「波斯市場」之音樂故事。 二、發展活動： 1. 教師介紹「波斯市場」作 曲家生平與作品波斯市 場。 2. 教師引導學生聽辨樂曲 之漸強、漸弱等力度上的 變化。 3. 教師介紹豎琴和大提琴 的構造和音色。 8分 18分 ＊能用心觀看的音畫 ＊能用心聆聽的音樂和故事 ＊能感受樂曲力度變化 電腦、投影機、螢幕 Powerpoint呈現波斯市場各段落名稱及上課內容 波斯市場CD Powerpoint豎琴、大提琴圖片 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺、動覺的藝術創作方式，表達豐富的想像與創造力。 1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲的的知識、技法的特性及心中的感受。 2-2-7 互相欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 4.學生聽辨「波斯市場」中「公主段落」裡豎琴與大提琴一起演奏時音色的差異。 5.將學生分為兩組設計肢 體動作來感受「公主段 落」中四拍子優美圓滑 的曲調。 6.引導學生感受附點四分 音符的節奏。 7.以投影片方式播放，欣 賞「公主段落」的教師 及學生音畫作品。 三、綜合活動： 1.發下「波斯市場」中「公 主段落」學習單，播放音 樂，讓學生邊聽音樂的同 時畫出樂曲「公主段落」 主題句的音畫。 2.教師於學生作畫中，適 時輕聲提示。 3.展示學生作品。 4.學生說明創作的內容和 動機。 5.學生發表對他人作品的看法和心得。 【本單元結束】 14分 ＊能聽辨豎琴與大提琴的音色差異。 ＊能以肢體律動表演。 ＊能感受附點四分音符的節奏。 ＊能畫出「公主段落」中四個樂句的音畫 ＊能欣賞他人的作品 「波斯市場」中「公主段落」的音樂 「公主段落」四種節奏卡 「公主段落」的音畫作品範例 「波斯市場」中「公主段落」CD音樂 學習單 彩虹筆 鉛筆 3