[初中教育]高一信息技术课教案教科版第三章.docVIP

信息加工概述 ? 一、教学内容分析 原始信息经过加工才能成为有用的信息，在解决问题和完成任务中发挥作用。所以本节主要讲述了将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程及实现方法。本节教学内容的安排从实现这一处理的一般过程引申到信息加工方式的变化，然后引进用计算机进行信息加工的过程和类型，并且通过用 VB进行实例编程解决具体问题，最后在此基础上展望信息的智能化加工。学生在学习了信息加工的基础知识后，不但能用已学过的编程知识解决现实的问题，更激发了他们在未来进一步求知和创新的热情与欲望。 二、教学对象分析 学生在学习本课以前通过各种途径已学会上网和用计算机语言编制一些简单的程序，但怎样从宏观的角度来观察、分析、处理信息的方式和过程还是不够系统的，这对进一步提高知识结构和广度应用能力会有阻碍。 三、教学内容 本课教学内容为第三章第一节信息加工概述中的 §3.1.1信息加工的过程和方式以及§3.1.2 计算机信息加工的过程和类型。 四、教学目的和要求 1．了解什么是信息加工及其重要性； 2．知道信息加工的一般过程并能举例说明； 3．掌握信息加工方式的变化并能举例分析； 4．掌握用计算机进行信息加工的一般过程并能举例分析； 5．理解用计算机进行信息加工的类型并能举例说明。 五、教学重点与难点 教学重点：信息加工方式的变化、用计算机进行信息加工的过程和类型。 教学难点：用计算机进行信息加工的过程和类型。 六、课时安排 1课时。 七、教学方法 根据建构主义的教学理论，将现实的社会文化背景和学习相结合，即“情境”相联。使学习的内容来源于我们熟悉的事物但又是一种并不为学生所广泛了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。 1．从举例引入教学内容让学生能从感性认识逐步上升到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2．通过演示让学生进一步加强对所学知识的理解。 3．通过提问和讨论激发学生的学习积极性和积极思维能力。 八、教学准备 教学环境：网络教室； 教学课件：成绩处理工作流程和信息加工的一般过程； 人工方式和计算机方式不同点的总结图表； 课前打开电脑。 九、教学过程 1．新课引入 （1）以学校运动会成绩处理为例引入什么是信息加工问题。举例并进行分析； （2）举例启发后，请学生自己举例（老师注意引导和掌握时间）； （3）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息加工问题无处不在，无时不有：（校园生活中的…… 工厂、农村的…… 科技、国防的…… 日程生活的……） 可见信息加工很重要信息加工问题无处不在，无时不有。 2．新课教学 （1）信息加工及其重要性 提出问题：什么是信息加工呢？ 解释： 信息加工通常是指将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件。 提出问题：要完成一项信息加工一般应包括哪些过程呢？ （2）信息加工的一般过程 　　 信息加工是一个相对完整的工作流程。 以上面学校运动会成绩处理为例演示成绩处理工作流程和信息加工的一般过程。 分析：从学校运动会成绩处理工作流程观察我们对学校运动会成绩处理其实可归结为对信息的以下几项处理： ①记录信息 ② 加工信息 ③发布信息 ④存储信息 应该说明的是这几项处理不仅是前后相继的有序过程，有时甚至还需要做不断的反复。如数据的修改、增、删等。 同学们可以回顾一下刚才自己所举例的处理工作流程和信息加工的一般过程是否符合这一规律？ 问题：如果信息处理量大形式多哪怎么办？ 进一步引入教学内容： （3）信息加工方式的变化 以前加工信息主要是靠人工方式来完成的。比如单位的会计每逢月底年底就忙得不亦乐乎，因为他们处理时全靠人工抄、写、算、核，不但繁琐也容易出错还费时，已远不能满足现代生活的需要。所以先进的计算机就成为信息加工的重要工具了。同时也使信息加工的方式发生了巨大的变化 （4）计算机信息加工的一般过程 计算机是大家非常熟悉的现代化计算工具，它的特点使它成为了信息加工的重要工具。 和信息加工的一般过程相比计算机的加工信息的工作过程大致划分如下； ①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或自编程序。作好输入数据的准备。 ② 信息输入 ③信息加工 ④信息输出 ⑤信息存储 出示准备好的信息加工人工方式和计算机方式不同点的总结图表让学生边讨论边填空。 实际上就是用计算机进行信息加工也有几种形态。 （5）计算机信息加工的类型 ①基于程序设计的自动化信息加工； ② 即针对具体的问题编制专