师德常识教学大纲.doc

《师德常识》教学大纲 郑州幼儿师范学校??? 政史地教学部 一、课程性质、目的和任务 1．课程性质为公共课。 2．本课程是对学生进行马克思主义基本常识和思想道德教育的重要课程。 3.本课程的主要任务是从幼师教学的实际出发，通过有关师德内容的教学，使学生懂得道德规范的特点、社会主义道德的作用、教师职业道德的构成。 二、课程教学目标 通过本课程的理论学习和实践训练，增强学生的道德观念，判断道德是非的能力，特别是遵守教师职业道德规范的自觉性。 三、课程教学内容和基本要求 第一课?道德是一种特殊的行为规范 （一）教学目的和要求： 1．认识道德及其特点。 2．了解社会主义道德的作用和结构。 （二）主要内容： 1．道德及其特点 道德的含义。道德的特点。 2．社会主义道德的作用和结构 社会主义道德的核心和原则。社会主义道德的作用。社会主义道德的结构。 第二课?教师的职业道德 （一）教学目的和要求： 1．认识职业道德及其特点。 2．了解教师职业道德及其构成。 （二）主要内容： 1．职业道德及其特点 职业道德的含义。职业道德的形成和发展。职业道德的特点。 2．教师职业道德 教师职业道德的形成。都职业道德的特点。 3．教师职业道德的构成 教师职业理想。教师职业荣誉。教师职业责任。教师职业技能。教师职业作风。 第三课?教师在学校中的道德规范 （一）教学目的和要求： 1．认识依法执教及其特点。 2．了解教师在学校中的道德规范。 （二）主要内容： 1．依法执教 宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，不得违背党和国家的方针政策，遵守教育法律法规。 2．爱岗敬业 热爱教育，热爱学校，教书育人，尽职尽现。不传播有害学生身心健康的思想。 3．热爱学生 关心爱护全体学生。尊重学生的人格。平等、公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视和体罚学生。保护学生的合法权益。 4．严谨治学 具有终身学习的自觉性，刻苦学习业务。遵循教育教学规律，勇于探索创新，改进教学方法，提高教育教学和科研水平。 5．团结协作 谦虚谨慎，团结同志。维护其他教师在学生中威信。关心集体，维护学校荣誉。 6．尊重家长 尊重学生家长，取得家长的支持与配合。不训斥、指责学生家长。 7．廉洁从教 坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职责之便谋取私利。 8．为人师表 衣着整洁得体，语言规范健康，兴止文明礼貌。作风正派，以身作则，注重身教。 第四课?教师在社会公共生活和家庭生活中的道德规范 （一）教学目的和要求： 1．认识教师在社会公共生活中的道德规范。 2．了解教师在家庭生活中的道德规范。 （二）主要内容： 1．教师在社会公共生活中的道德规范 尊重社会公德：遵守社会公共生活秩序；讲文明礼貌；爱护公共财物；有环境保护意识；助人为乐，见义勇为。 善于人际交往：尊重他人，平等相待；严于律己，宽以待人；坦诚相见，将心比心； 2．教师在家庭生活中的道德规范 尊老爱幼；夫妻和睦；邻里团结。 第五课?师德修养的途径和方法 （一）教学目的和要求： 1．认识师德修养的途径。 2．了解师德修养的方法。 （二）主要内容： 1．师德修养的途径 理论与实践相结合是师德修养的根本途径； 师德修养贵在自觉。 2．师德修养的方法 认真开展批评与自我批评；努力做到“慎独”；坚持不懈，防微杜渐，“积善成德”。 四、重点与难点 1．社会主义道德的作用和结构 2．教师的职业道德 五、学时分配1.总学时：242.按章节内容的学时分配如下表所示： 章???? 节 学时分配 备 注 讲授 实践 前言 1 第一课?道德是一种特殊的行为规范 2 3? 第二课?教师的职业道德 3? 第三课?教师在学校中的道德规范 9 +3 14? 第课?教师在社会公共生活和家庭生活中的道德规范 4 +1 5? 第五课?师德修养的途径和方法 ? 5? 六、教材与参考资料1.教材：国家教育部规划教材《师德常识》，人民教育出版社政治室编，人民教育出版社出版。2.参考资料：国家教育部规划教材《师德常识教学参考书》，人民教育出版社政治室编，人民教育出版社出版。 《师德常识》系“学前教育专业思想政治丛书”之一。“国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师”，学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教师。教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和实施者，是知识创新的重要力量。建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键。那么，为了应对这场新世纪的教育变革，如何有效地培养学生的创新能力和思想品德成为学前教育专业的新内容、新课题。编写《师德常识》旨在使学生认识到做一个合格的幼儿教师不仅要有扎实的专业知识和教育能力，更需要具有高尚的职业道德，才能完成时代赋予教师的历史使命。 以往学前教育专业《师德常识》的教学，一直使用培养小学教师的中等师范学校的教材，没有自己