八年级生物上册第十九章 第1节《生态系统的组成》学案 新苏教版.docVIP

第一节 生态系统的组成 学习目标 1.说出生态系统的组成。 2.描述生态系统中的食物链和食物网。 3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 学习过程生态系统的成分 活动一：学生自学本部分的内容 教师出示“自学提纲”课件，让学生自学课文，交流讨论解决 以下问题： 1.什么是生态系统？ 2.生态系统由哪些成分组成？各扮演了什么角色？它们之间关系如何？ 活动二：播放教学幻灯片进行教学。 活动三：学生知识抢答 教师出示练习题课件，让学生进行抢答，每答对1题加10分，看谁得分最多，他（她）就是我们班上最棒的。 基础练习 1.下列可以看成是生态系统的是（ ） ①一块草地 ②一个池塘 ③海洋 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 2.下列属于生态系统基本组成成分的是（ ） （1生产者 （2）消费者 （3）分解者 （4）非生物成分 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3.生物成分包括（ ） ①植物 ②动物 ③水 ④微生物 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 提高练习 1.下列生物能把无机物合成有机物的是（ ） A.熊猫 B.苍蝇 C.腊梅 D.蚯蚓 2.下列生物在生态系统中属于消费者的是（ ） ①鲫鱼 ②蚊子 ③老虎 ④水草 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 3.在生态系统中，能把有机物分解为无机物的是（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.植物 生态系统中的食物链和食物网 观看视频《 食物链》。 学生分组观察、分析、讨论、交流课本102页的“讨论”。 讨论确定每种生物的食性。 用带箭头的直线把它们连接起来，箭头的方向指向捕食者。 每组派一名代表说出该生态系统中存在几条食物链。 师生总结什么是食物网。（放动画演示“食物链和食物网”） 生物富集及其影响 出示课件： 在生物体内的富集示意图。 学生分组观察、分析、讨论： 什么是生物富集？ 为什么鹰体内富集DDT的浓度可达到百万倍以上？ 出示课件：生物富集对人体的伤害。 出示课件： 练习题 课件提问学生。 练习题 1.生物富集是指 使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。生物富集常常伴随而发生。 2.在浮游生物、小鱼、大鱼、和鹰组成的食物链中，如果对于某种物质存在富集现象，则在该食物链中体内含量最多的是（ ） A.浮游生物 B.小鱼 C.大鱼 D.鹰 3.下列关于生物富集现象叙述不正确的是（ ） A.生物富集常常伴随食物链而发生。 B.生物具有一定的解毒功能。 C.生物富集对生物有利。 D.生物富集对生物有害。 三、课堂小结 你学完了本节课，获得了哪些知识？（学生小结后教师放课件）