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人文教育与犯罪控制

人文教育与犯罪控制 摘 要:人文教育可以通过决定社会主导型价值观,影响人际关系,制约犯罪,对社会稳定 起特殊作用,为良好的法治秩序的建立奠定坚实基础。加强人文教育,提高人们的文化素质,对 控制和预防犯罪具有极高的社会价值,是从根本上减少犯罪产生的重要战略性措施。 关键词:犯罪控制;法治;人文教育;人文精神 中图分类号:G417;D917.6 文献标识码:B 文章编号:1672-1020(2002)01-0040-06 收稿日期:2002-03-28 无恒产而有恒心者,唯士为能。若民,则无恒产,固无恒心。苟无恒心,放辟邪 ,无不为已。及陷於罪,然后从而刑之,是罔民也。——孟子?梁惠王上 首先,孟子是把士人看的太高了,也许他们那个时代是如此吧,那个时代的士人都是贵族的,当然不会是无产了。 但是在这段文字中,孟子提出了一个很重要的观点。人们犯罪,不是因为他们愿意去犯罪,而是他们没产,没有物质保障;士人和人民都无产时,为什么士人不会犯罪呢?是因为教育的作用。 这就给我们提出来了,希望别人做什么,不做什么。那么我们就要去用利动之。其次就是让别人对于我们不想他不怎么做的,我们要让他们知道那么做的害处。就像古时的犯罪,肉体的惩罚是远远不够的,重要的是威慑,而精神上的折磨,并让其他人看到他的惨象,这样才能产生长期的威慑。而杀人,虽然可以起到很好的威慑作用,但是不能起到持续不断的威慑作用。而人不杀,而让周围的人远离他,仇恨他,使他生活困苦,这样可以时时提醒别人,起到长期的威慑。 要防止犯罪的发生,重在教育和不夺其食。

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