阅读与写作1期末复习指导081210.doc

阅读与写作（1）期末复习指导 (08.12.10) 本学期所学内容的梳理 二、关于阅读论与考试的方式和题型 三、关于论述题的几种类型： 四、关于阅读题的体裁和答题的切入点： 五、关于复习考试需要注意的几个问题: 一、本学期所学内容的梳理 第一章“文章解读的理论和方法” 1．什么是文本的多角度解读？ 文本的多角度解读，就是从不同的视角，来欣赏文本的艺术性，挖掘文本内在的思想和美学意蕴。 从《瞎子摸象》寓言来谈文本解读的局部与整体、一维与多维、角度与全息的关系。 古典名著《红楼梦》的多主题解读。 爱情小说、历史小说、哲理小说、经济小说的不同理解。 2．文本解读的主要角度及适用对象 这里讲的几种解读方法，如社会学解读、文化学解读、语义学解读、接受美学解读，都不是完全孤立的，而是相互渗透、不可分割的。 这些解读方法都有其独特的阐释功能： ○社会学解读——理解现实意义 小学的《为人民服务》、《难忘的启蒙》。中学的《记念刘和珍君》、《在马克思墓前的讲话》、《拿来主义》等。 ○文化学解读——挖掘思想底蕴 小学的古代寓言《矛与盾》、《郑人买履》，《清明上河图》。《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》等。 ○语义学解读——把握词语信息 许多课文都可以进行语义学解读。小学的古诗陆游的《示儿》、李白的《闻官军收河南河北》。中学的冰心《我梦中的小翠鸟》、张抗抗《地下森林断想》等。 ○接受美学解读——重构文学形象 小学的《景阳冈》、《卖火柴的小女孩》。中学的铁凝《我有过一只小蟹》、庄子《疱丁解牛》等。 3．社会学解读 ○解读鲁迅《拿来主义》的片断： 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ …… 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 ○解读王蒙的《不设防》： 我有三枚闲章：“无为而治”，“逍遥”，“不设防”。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。 不设防的核心一是光明坦荡，二是不怕暴露自己的弱点。 为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么?谁能奈这样的不设防者何? 我的毛笔字写得很差，但仍有人要我题字。我最喜欢题的自撰箴言乃是“大道无术”四字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。 设防，只是小术，叫做雕虫小技，靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔做势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。 不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长，毫无自信的结果，都实在让人笑话。 从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马奇诺防线更加攻不破的防线么? 之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻——对于那些专门干扰别人做事的人。 因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞——乱抓辫子乱扣帽子的时候呢? 当然有，然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。 ○解读爱因斯坦于1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲稿《悼念玛丽?居里》： 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超