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Y691313 对思想政治教育地位作用的再认识 对思想政治教育地位作用的再认识 研究生 冯桂艳 指导教师 张贵仁 学科、专业 马克思主义理论与思想政治教育 摘要：本文根据江泽民在中央思想政治工作会议上的讲话精神，对思想政治教育的地位、作用作 了再探讨，再认识，以期为重视和加强思想政治教育工作提供理论和认识依据．社会的 发展需要人的素质的全面发展，在人的备方面素质中，思想道德素质是核心，而思想政 治教育是培养人的思想道穗素质的重要手段；思想政治教育还是经济工作和其它一切工 作的生命线，发展社会主义生产力．市场经济．知识经济．进行改革开放和增强综合国 力，都离不开思想政治教育：思想破治教育又是我们党和国家的政治优势和政治保证， 它对于觉的路线、方针、政策的制定和实施，对于维护社会稳定，对于促进精神文明建 设以及占领意识形态阵地都发挥着不可赶扭曲重要作用． 关键词； 恩想政治教育 思想道德素质 生命线 玫治优势 江泽民于2000年6月28日，在中央思想政治工作会议上发表的讲话中指出：“世界正 在发生深刻变化，中国正在进行完善和发展社会主义制度的变革。党的思想政治工作面临 的形势更复杂、任务更繁重、工作更艰巨了。党的思想政治工作决不是可有可无、无所作 为，而是必不可少、大有可为的。”他还说：“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工 作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和 社会主义国家的重要政治优势。”这是对思想政治工作的科学认识．是思想政治工作的重 要指导思想。所谓对思想政治教育地位、作用的再认识，就是咀江泽民的讲话为指导，全 面地认识思想政治教育的地位、作用、功能和社会意义。这种研究的着眼点，是研究思想 政治教育这种活动与学校教育、社会主义经济建设、政治建设和文化建设的关系，为重视、 加强思想政治教育工作提供理论和认识依据。 一、思想政治教育是培养思想道德素质的重要手段 思想政治教育是人类的一种教育实践活动，它是一定的阶级或社会集团为实现一定的 政治目的，有组织、有计划地对人们施加教育和影响，以期形成或转变人们的某种政治立 场、思想观念和道德意识，进而指导人们行为的社会实践活动。可见，思想政治教育是育 人的教育活动，它的根本目的、任务是培养人，是提高人的思想道德素质。在学校里。它 是素质教育的重要组成部分，是学校德育的核心。 (一)社会的发展需要人的素质的全面发展 马克恩和恩格斯在分折培养全面发展的共产主义新人的必要性时指出：“私有审4只能 在个人得到全面发展的条件下才能消灭，因为现存的交往方式和生产力是全面的，所以只 有全面发展的个人才可能占有它们，即才可能使它们变成自己的自由的生活活动。”(1)这说 明，社会的进步，高度发达的生产力，客观要求个人的全面发展。中国作为国际大家族成 一1一 对思想政治教育地位作用的再认识 员中的重要一员，在1994年也已经提出：“经济和社会的发展要以实现人的全面发展作为 出发点和落脚点。” 人的全面发展是指人的素质的全面发展。唯物史观所讲的人的全面发展，从根本上说 是个体或个人的发展。人的素质的改善和提高，集中体现为人的个性发展。人的个性的发 展就是人的个体性的发展，就是人和他人的不同特性即各种素质总和的发展。人的全面发 展是相对于片面发展而言的。在资本主义条件下人的发展，是人的片面发展、畸形发展。 所以马克思恩格斯多次强调。私有制只有在个人得到全面发展的条件下才能消灭。如果不 是每一个人都得到解放，社会本身也不能得到解放。因此，共产主义是以每个人的全面而 自由的发展为基本原则的社会形式。 人的全面发展的素质是社会发展的重要条件。社会发展是世界各国人民的愿望，是2l 世纪人类社会最大主题之一。发达国家一些学者认为，发展应以民族、历史、环境、资源 等条件为基础，具体来说，发展是经济增长、政治民主、科技水平提高、文化价值观点变 迁、社会转型、自然协调、生态平衡等多方面因素的总和。也就是说，发展是以人为中心 的发展，社会的现代化及社会