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八下第四单元复习训练 ★考点点击 1、如何理解公平？ 提示：1）公平是在比较中产生的。公平体现着人们对自由的追 求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。2）公平是相对的。公 平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平 现象。无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。 2、为什么要追求公平？ 提示：1）对社会而言，有了公平，社会才能为人的发展提供平 等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。2）对 个人而言，有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应 得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。 3、如何对待不公平现象？ 提示：1）增强权利意识，用合法手段去解决问题，以谋求最大 限度的公平。2）调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值 观念。3）崇尚公平，主持公道，积极同破坏公平的行为作斗争， 对受害者伸出援助之手。 4、为什么要树立公平合作意识？ 提示：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以 公平为基础的合作才是良好的合作，在这种合作中，人们的积 极性和创造性得到应有的发挥，个人利益得到应有的保障。 5、什么是正义行为和非正义行为？ 提示：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权 益的行为都是正义行为；反之，就是非正义行为。 6、为什么要维护社会正义？ 提示：1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和 发展。2）正义的制度为公平合作提供支持和保障，推动实现 社会公平。3）正义通过制度的调节来避免严重的社会分化， 使我们的社会健康、持续发展，最终造福每一个社会成员。 7、如何做一个有正义感的人？ 提示：1）如果非正义的事情发生在自己身上，要采取恰当方式， 奋起抗争。2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，要见义 勇为、匡扶正义，及时给受害者以声援和救助。 ★疑难点拨 1、正确认识公平与正义的关系 提示：1）联系：正义的制度给予人们公平合作的支持和保障； 公平的获得需要正义的制度作为支撑，没有正义的制度就没有 真正的公平。2）区别：公平的判断标准，是看责任与利益是否 一致，权利与义务是否统一；判断行为是否正义，就要看是否 符合广大人民的根本利益，是否有利于社会的发展与进步。 2、正义制度对所有人都具有约束力 提示：制度的正义性在于，它的规则和程序不是为少数人制定 的，而是为了维护所有社会成员的利益。每个人都能从制度的 正常运行中受益，也都受正义制度的约束。 3、维护正义要机智 提示：看到非正义的事情发生在他人身上，我们应该见义勇为， 及时给受害者以声援和帮助。但是，我们未成年人的自我保护 能力有限，在面对穷凶极恶的违法犯罪分子时，不能与之硬拼， 而要在尽量不伤害自己的前提下，机智巧妙地维护正义。 ★选择题 1、公平是人们不懈追求的目标。对公平理解不正确的是（ ） A.追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的 行动 B.公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任，又 能得到应得的利益 C.有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会 D.当不公平现象发生时，我们可以用一切手段去谋求最大限度 的公平 2、无论怎么努力，都不能达到绝对公平，这告诉我们 （ ） A.社会不可能实现公平 B.公平只能体现在个别人身上 C.应理智面对社会生活的不公平 D.不必为追求公平而努力 D C 3、目前，一些地方在公开招聘中，专门为干部子女“量身定做” 招聘条件。此类做法受到谴责是因为 （ ） ①祈盼公平、维护正义是人们的共同心愿 ②公平关系到每 个人的切身利益 ③公平总是相对的，要受到社会条件的制约 ④“量身定做”违背公平竞争的原则 A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D.①③④ 4、2011年5月1日起，一批法律法规开始施行。醉驾将受到刑事 处罚，禁止在面粉中添加“面粉增白剂” ……这一系列新的 规定 （ ） ①是在以正义的制度维护社会公平 ②有助于促进社会的健 康、持续发展 ③有利于保障人民群众的生命财产安全 ④能 减少非正义行为的发生 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 5、下列选项中属于非正义行为的是 （ ） A.国家对高收入者征收个人调节税 B.某大学拒绝录取身体有残疾的学生 C.政府给低收入家庭发放生活补助金 D.一些地区为见义勇为者子女中、高考加分 C D B ★材料题 1、在美国波