《火电单元机组仿真机实训》精品课说课稿演示幻灯片.ppt

昌吉职业技术学院 二零一三年四月 一、课程设置 三、教学方法与手段 五、实践条件 二、教学内容、时间 四、教学团队 六、教学效果 七、 特色与创新 一、课程设置 课程设置----课程介绍 《火电单元机组仿真机实训》课程是热能动力设备与应用的一门实训课程，本课程是以任务驱动为模式，项目化教学为模板。全书共分五个项目，八个任务，任务由浅入深，涵盖单元机组的全部操作过程，熟悉、单元机组的运行参数认识、单元机组的冷态启动、滑停、事故处理等。主要学习亚临界燃煤锅炉的操作步骤，通用的参数调节技巧和事故处理方法，燃煤锅炉的燃烧调整、锅炉水位调整以及经济运行技巧，提高学生的职业岗位能力和综合素质，使学生的专业技能与企业就业岗位零距离,为学生就业打下良好的基础。 课程设置 ----课程性质与定位 《 火电单元机组仿真机实训》是热能动力设备与应用专业的一门实训课程，。在前期专业课程学习的基础上，熟悉本专业所需要的岗位技能，在学习训练过程中通过设置“ 安全条件操作法”的方法，提高学生的安全观念，掌握对火力发电厂锅炉、汽轮机、发电机及附属系统进行操作，并对其进行监视和控制，操作技能、技巧紧贴火电厂集控值班员的实际岗位，逐步掌握集控值班员（中级）应掌握的国家职业标准，为学生考取国家职业资格证打下基础。 课程设置----培养目标 注重培养学生的单元机组运行技术素养，同时也注重培养学生的单元机组值班员所必备的职业素养，与其它实训课程有别的是，实训记录与思考贯穿过程，在实训过程中让学生养成如下职业素养：注意安全，养成一丝不苟的工作作风；勤于思考，锻炼随机应变的工作能力；加强修养，培育吃苦耐劳的工作态度；协调互助，培养团结协作的团队意识；勇于承担，积累基层管理的领导能力；严谨细致，具备临危不乱的应急能力。 实训所对应的专业及课程 对应的专业：热能动力设备与应用专业 对应的课程：热力发电厂、电厂锅炉、锅炉运行与管理、汽轮机设备及运行等核心课程，使学生有实境感的操作训练。 课程设置----课程设计 工作过程中会产生若干个工作任务，将工作任务中的典型工作任务提练出来，由此确定岗位技能，根据岗位技能确定本课程的学习与实践内容，再将内容划分成几个教学模块，各模块的教学采用工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式，整个教学采用边讲边做，边做边讲，真正实现“教、学、做合一”。在工作情境中培养学生的实际工作能力。 思 路 课程设置----课程设计 教高[2006]16号文件：“要积极推行与生产实际和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”。 以电厂集控值班员岗位需要和标准为依据，按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织和实施课程，突出工作过程在课程中的主线，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，以适应学生毕业后能直接上岗工作的需要。 理 念 课程设置----课程设计 以培养学生实践技能为主线，以对火力发电厂锅炉、汽轮机、发电机及附属系统进行操作，并对其进行监视和控制等职业岗位技能需求为依据，结合中级集控值班员职业资格标准，将考证内容与实训项目相结合，校内集中实训与企业现场实训相结合，探索工学交替的课程教学新模式。 按照新疆天业、天富热电、中泰化学等企业自备电厂集控值班运行中的各项工作任务，进行《集控值班员实训》的课程内容设计，突出专业课程职业能力的培养。 教学资源 1、参考资料 教材选取的原则：以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合、理论与实践一体化教材；选用自编教材。 1）300MW火电单元机组仿真机实训 天津大学出版社 副主编 2） 300MW火电单元机组仿真机实训 操作手册 自 编 3）火电厂生产工艺系统流程图集 自 编 自编教材： 300MW火电单元机组仿真机实训 操作手册 自 编 3）火电厂生产工艺系统流程图集 自 编 三、教学方法、手段 “任务为载体，行动为导向，理实一体，学导相辅”的教学模式 在传统的课堂教学过程中，比较偏重于以教师为中心的教学模式，教师是“表演者”，学生是“旁观者”。由于忽视了学生认知的主体作用，不利于具有创造思维和创新能力人才的培养。而以学生为中心的教学模式，在学习过程中，注重发挥学生的主动性、积极性，强调学生是认知过程的主体，因而有利于学生的主动探索、主动发现。但若