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课题 《世说新语》二则 主备 李津 《咏雪》 【教学目标】 知识与能力： 1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 2. 能借助注释理解课文基本内容，并能分析人物形象，概括其性格特征。 过程与方法： 反复朗读，背诵课文；提高阅读浅易文言文的能力，学习课文摹景状物的方法。 情感态度与价值观： 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 【教学重点】 以多种形式诵读课文，达到当堂成诵的效果；积累文言词语，尤其是古今异义的词语。 【教学难点】 欣赏咏雪名句，探究比喻修辞之精髓在于神似而非形似。 【教学方法】 情境法；诵读法；品析法；资料助读法。 【课时安排】：1课时 【教学过程】 一、导入： 刘禹锡的《乌衣巷》，最有名的是后面两句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争——淝水之战，就是时任东晋宰相的谢安指挥的。 本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章，也就是《咏雪》。 二、介绍刘义庆和《世说新语》： 作者：刘义庆（403~444）南朝宋著名文学家，彭城（今江苏徐州）人，宋宗室，武帝时袭封临川王。官至荆州刺史。爱好文学，招纳文士。撰笔记小说集《世说新语》，分德行、言语、政事、文学等36篇。另有《幽明录》，今佚（yì）。鲁迅《古小说钩沉》辑其佚文200余条，皆记神鬼怪异之事。 作品：《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。 其实每个时代都有它的文学体式和和社会风尚，如果说汉朝是壮阔，唐朝是盛大，宋朝是清丽，那么魏晋就是洒脱，如果说一本书能够承载一个时代的话，那么《世说新语》就是魏晋时代的标签。梳理五千年华夏文化，两句话可以为我们的课堂叠加厚重的色彩：千古士林《世说》梦，魏晋人物晚唐诗。 影响：《世说新语》是我国最早的笔记小说，体现的是一种中国式的智慧，为后世提供了数不清的文学典故，被称为是“魏晋士人生活百科全书”，是后世笔记体小说模仿的样本，《聊斋志异》、《随园诗话》等都是仿效于此。不但有思想和社会等史料方面的价值，也在文学史和文学批评史上有着重要的意义。被鲁迅先生称为：“一部名士底[的]教科书” 三、初读课文，整体感知： 1.一读课文，字正腔圆。 2.二读课文，梳理文意。 【预设】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 3. 概括文章的主要内容。 【明确】时间：寒雪日 地点：家里 人物：谢太傅、儿女们 事件：与儿女讲论文义 4. 家庭聚会的氛围怎样？从哪里看出来。 【预设】谢太傅对以上两个答案没有给出明确的答案，只是“大笑而已”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭气氛。 5.三读课文，读出情味。 四、深入分析课文： 1.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，谢太傅更倾向哪个？编者呢？从哪里可以看出来。 【明确】谢太傅倾向于谢道韫的比喻。在谢道韫回答之后，“公大笑乐”。 编者也倾向于后者。从最后一句话“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”看出，编者很正式地介绍了谢道韫的身份，暗示了他更赞赏谢道韫的才气。（补充谢道韫的相关知识） ——她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而“咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。”所提及。 ——读“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”表达赞扬和敬佩之情，暗示谢太傅更赞赏谢道韫。 2.你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？ 【示例】（1）“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这个比喻形似。写物必须先求得形似而达于神似，形似是基础。 （2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”大有深意。还可以用“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等比喻。 小结：柳