凝心聚力-全面提升职业教育教学质量-0.pptVIP

18.建立中等职业学校学业水平测试制度。 制定江苏省中等职业学校学业水平测试办法，学业水平测试课目由公共基础课程、专业理论课程、专业技能课程组成。 研究制定公共基础课程、各专业理论课程、专业技能课程测试大纲。 八、构建科学的教学质量评价体系 制定各专业职业资格证书指导目录，推进职业资格证书与学业水平专业技能测试相融通。 开展学业水平测试试点，在有关市、部分专业开展试点，到2015年，全省实现中等职业学校学业水平统一测试。 八、构建科学的教学质量评价体系 19.健全教学管理制度。 校长是提高教学质量第一责任人。 完善“校—系”两级教学管理制度，建立校系结合、以系为主的教学管理组织体系和运行机制。 九、提高教学管理的规范化、科学化水平 建立严格的教学计划（人才培养方案）制定、报批、执行、滚动修改管理制度。 建立科学、规范的教学督查和教学评价反馈制度。积极推进学分制、弹性学制。 完善校企合作、工学结合制度。 九、提高教学管理的规范化、科学化水平 20.加强教学常规管理。 加强教学计划（人才培养方案）、教学大纲（课程标准）和教材使用的管理，开齐开足各类课程，按有关规定选用教材。 加强日常教学管理，落实教学“五认真”。加强教学评价考核，实行教考分离。 九、提高教学管理的规范化、科学化水平 开展教学、学生、后勤三项管理规范视导工作。 完善江苏省中等职业教育综合管理系统，健全职业学校教学管理系统，推进职业学校教学管理信息化。 九、提高教学管理的规范化、科学化水平 21.加强顶岗实习管理。 建立健全学生实习管理制度，严格执行省定职业学校顶岗实习时间规定。 优选顶岗实习企业，落实实习岗位，改善实习环境，建立一批顶岗实习基地。 九、提高教学管理的规范化、科学化水平 编制和执行实习计划与实习大纲，定目标、定课题、定岗位、定师傅、定期考核、定期轮换。 建设一支专兼结合的顶岗实习指导教师队伍，强化顶岗实习跟班指导，及时处理实习问题。 完善实习工作考核机制，加强对实习学生、管理人员和指导教师的评价考核。 落实职业学校学生实习责任保险制度。 九、提高教学管理的规范化、科学化水平 22.加大教学经费投入。 切实完善职业学校经费保障机制，按时拨付并逐步提高职业学校生均财政拨款标准，保证职业学校生均财政拨款标准高于同层次教育水平，逐步提高职业教育投入占财政性教育经费的比重。 把提升教学质量作为财政支出、学校支出重点，加大教学经费投入力度，逐步提高教学经费在职业学校支出中的比例。 十、加强教学质量保障条件建设 23. 切实加强教科研工作。 加强职业教育教科研机构建设，充分调动广大教师围绕深化教学改革、提高教学质量，开展教学研究与实验。 吸引多方力量、整合多方资源，参与支持教科研工作。 加强教学改革研究课题的规划与指导，加强教学改革经验的总结与提炼，加强教师队伍教科研能力的培养与提高。 十、加强教学质量保障条件建设 谢 谢 凝心聚力 全面提升职业教育教学质量 提 纲 一、 提升教学质量是职业教育改革发展的核心任务 二、始终坚持德育在教育教学中的首要地位 三、着力提高职业教育专业建设水平 四、扎实推进职业教育课程与教学改革 五、切实提高教师专业化水平 六、不断深化校企合作 七、大力推进教学信息化 八、构建科学的教学质量评价体系 九、提高教学管理的规范化、科学化水平 十、加强教学质量保障条件建设 一、 提升教学质量是职业教育改革发展的 核心任务 1.职业教育肩负着为江苏率先基本实现现代化培养技术技能人才的历史使命。 提升教学质量是增强职业教育服务能力的迫切需要，是职业教育全面实施素质教育的迫切需要，是增强职业教育吸引力的迫切需要，也是职业教育实现创新发展的迫切需要。 一、 提升教学质量是职业教育改革发展的 核心任务 提升教学质量对办人民满意的职业教育，对深化职业教育改革，实现职业教育由规模扩张向内涵提升转变，实现职业学校由“学有所教”向“学有优教”转变，实现职业学校学生由一技之长向全面发展、阶段性发展向终身发展转变，具有重大的现实意义和历史意义。 一、 提升教学质量是职业教育改革发展的 核心任务 提升教学质量要使全省职业教育专业结构与现代产业结构更加吻合，校企合作更加紧密； 要加快建成中高等职业教育相衔接的课程体系，加快形成教学质量评价、监测、保障体系； 要大幅提升教师实践能力、教学能力，大幅提升课堂教学效益，大幅提升毕业生就业质量，使所有学生均受到良好教育，获得较大发展，培养和造就一批技术技能精英。 一、 提升教学质量是职业教育改革发展的 核心任务 2.落实德育课程在德育工作中的主渠道、主阵地地位。 坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程。不断改进和加强德