一年级美文诵读材料.docVIP

?? 长期以来，我们一直在思考这样一个问题：为什么学生的作文语言这样干涩，为什么人们的生活语言这么无趣。很多人归结于读书不够。但我觉得，不仅仅如此，更因为我们读的不够精，不够深，而要读精读深，必须熟读成诵，即过背诵关，所谓“书读百遍，其义自见”，“故书不厌百回读，熟读精思于自知”。我们有时见闻某位大师，满腹经纶，口吐莲花，敬佩之情溢于言表，却忘了这是他们百炼成钢、磨杵成针的必然结果。而背诵，这把文思泉涌、妙语连珠的金钥匙，本来我们每人手里都攥着一把的。??? 小学是人生的黄金记忆阶段。颜之推曾说，他十二岁以前背诵的文章，一年后复习一次便巩固如初。而他二十岁后记忆的文章，一月必须复习一次才不会遗忘。丰子恺要求他的子女，每篇诗文必须熟读22遍以上，目的仍在于背诵。学生的诵读活动宜早不宜晚。前两个月,我校深入推进了“三字经”活动,惊讶的发现，低年级诵读丝毫不逊色于高年级，全校二—六年级能背“三字经”全文者达到90%以上，大大高于我们的预计，也再度激发了我们对美文诵读活动的信心。??? 的确，大量的诵读将会为我们添上一股浓浓的语文味儿。因为熟读的佳作早已与我们“相视而笑，莫逆于心”，达成了“盈盈一水间，脉脉不得语”的默契。佳作的神韵、意境、声律早已如春风化雨，渗入、内化为自己的东西，听任我们驱使，招之即来，挥之即去，在我们体内自由地涌流。我们可以随意地向这些佳作借词、借句、借意，自然笔下行云流水、挥洒自如。忘了谁这样讲过：“小时候读书、背书，犹如在天空布云彩，云彩积厚了，自然就会落雨。”果真如此，学生的作文还用发愁吗？???? “观千剑而后识器，操千曲而后晓声”。为了给学生提供一份最合适的美文诵读材料，我们历时六个月，浏览几百万字，几经修订，终于开发出这套校本课程（考虑到学生背诵难度，许多有删节），希望能对孩子们的语文学习大有帮助。 1? 小?? 河薛 林 小河，?唱着激昂的歌儿，?自山谷中奔来,。我问：?去哪里??她说：?大海。 2? 打开小窗严友梅 我不知道阳光从哪儿来，当我打开小窗阳光扑了个满怀。 3? 家樊发稼蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家深深的地下，是石油的家密密的森林，是蘑菇的家。小朋友，到动物园玩儿，可别忘了回家！ 4? 天和海张? 歧 蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声 。 无边的海，像一面大玉镜，映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。 仰头看，天变成了海。那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。 5、时光老人的礼物?????? 袁? 鹰 你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水；你把细雨带给田地，让种子闻到泥土的香味……你把春天带给我们，这份礼物比什么都珍贵。 6? 我真希望 我真希望，?烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，???而是轻盈洁白的云彩。??????????????????????????????????????????我真希望，烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，???而是清澈晶莹的泉水。???????????????????????????????????????????????????????我真希望，????????????????????????????烟囱里吐出来的?????????????????????????不是难闻的气味，???????????????????????????而是淡淡的芬芳。??????????????????????????????我真希望啊，??????????????????????????我真希望，?????????????????????????????我们居住的地球上，??????????????????????树更绿，????????????????????????????????花更红，??????????????????????????????小鸟的歌声更动听更悠扬……? 7?? 我? 想???????? 高红波 我想把手儿?变成桃树的枝带着一串串花苞，随着风儿飘荡。飘哇，飘——飘出布谷鸟的声声歌唱。 我想把脚丫??????变成柳树的根 ，?伸进湿软的土地，吸取甜美的营养 。长啊，长——长成一座绿色的篷帐。 我想变成一只风筝，飘在高高的天上，看白云多柔软 ，瞧太阳多明亮 ！望啊，望——望见了大自然这神奇的课堂。?????8? 水乡歌 水乡什么多？?????????水多。??????千条渠，万条河，?池塘一个连一个，?处处绿水荡清波。 水乡什么多 ,船多。千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满