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国旗国旗真美丽 课 题：《国旗国旗真美丽》 教材分析： 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情 教学目标： 1、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，激发学生对祖国的热爱之情。 2、能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》。培养学生的节奏感 及创造力。 教学重点：较熟练的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》 教学难点：理解、表现《国旗国旗真美丽》的情感内涵 教学准备：多媒体教学平台 小贴画（红旗、金星、红云、蓝天作为奖励），电 子琴 教学过程： （一）情境导入 1 《一闪一闪亮晶晶》 教师播放《一闪一闪亮晶晶》，师生边做舞蹈边唱歌曲。 [设计意图：师生随音乐做优美的韵律，使学生受到音乐的熏陶。用形象的肢体语言，表达自己对音乐的感受、理解，培养了学生的韵律感、形体美。从而使学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐殿堂] 2 考眼力 ，导入新课 （课件呈现众多国家的国旗） 师：同学们，你能在这些国旗中找出中国的国旗吗？ 生：自由回答 师：对，我们的国旗是红颜色的；形状是长方形的；国旗上有五颗黄五星，中间一颗大五星，周围有四颗小五星。 （接下来课件呈现国旗小知识，并做讲解） 师:我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。师：国旗美不美丽。 生：美丽。 师：跟我读“国旗国旗真美丽”。下面我们一起来学习赞美国旗的歌曲《国旗国旗真美丽》 寓教于乐 1、（ 课件出示歌词） 有感情的朗读歌词，理解歌词内容，教育学生。 2、初步聆听，让学生说出听完歌曲后的感受 师：“首先请小朋友听听这首歌，说说听完歌曲后我们的心情怎样？” （教师课件播放《国旗国旗真美丽》） 3教“飞上蓝天，亲亲您” 师先弹后用la唱，学生模唱。 师：“小朋友唱的可认真了，我们继续听录音，找一找我们刚才所学的那一句在歌谱上的什么位置？看看哪个小朋友眼睛最尖？” （师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。） 生：“最后一句”。 师：“原来我们黑板上练的是最后一句，它的歌词是什么呀？” 师边问边贴出歌词“飞上蓝天，亲亲您”，并教唱练唱“飞上蓝天，亲亲您。” 4 教“我愿变朵小红云” 师：“下面我们听录音，请小朋友跟着录音轻轻哼唱，并且你认为除了“飞上蓝天，亲亲您”以外，还有哪句比较难唱，把它找出来？” 师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。 生说出难唱乐句。 课件出示：2/4 3 ．2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖ 我 愿 变 朵 小 红 云 师：“小朋友找的都是难点，有小朋友说“我愿变朵小红云”比较难唱，现在就让老师来教你们。师弹琴范唱难唱乐句 “我愿变朵小红云”， 学生模唱。 师：“接下来我们用lu来唱唱这首歌”。 师先示范一句，学生模唱一句。 师：“很好，我们跟琴来唱”。 师弹琴，学生用lu模唱。 师：“唱得好极了，赶紧跟老师把歌谱唱一唱”。 师弹琴，学生跟老师唱歌谱。 师：“唱得真棒！现在我们填词唱，我唱一句，你们唱一句。” 师开始完整地边弹琴边教唱歌词，边唱边发现问题及时解决。 师：“小朋友自己把歌曲连起来唱一遍，老师看看还有没有什么问题？”。 师弹琴，学生跟唱。 师：“唱的不错！不过在演唱歌曲要注意音量适中，最后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 教师示范唱“飞上蓝天，亲亲您”， 教师示范完立刻让学生模仿。 师：“我们来轻轻唱一遍，音量不要太强”。 师弹琴，学生轻轻唱一遍歌曲。 5随歌曲做律动。　　 教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。）　　 律动图示： × × ∣ × × ‖　　 拍手 拍腿 拍手 拍腿　　 教师：小朋友们做的真不错！　　 （设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。） 6完整演唱歌曲。 师：“刚开始我们说这首歌听上去很亲切，接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种亲切的情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我们的表情要微笑”。 师弹琴学生跟唱。　　 7、师生接唱。 师：“听到小朋友唱得这么开心，老师也想和小朋友一起来唱唱，我们来个师生接唱，那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“真美丽”，老师唱“金星金星”你们唱“照大地”……我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽，挺起胸膛，跟老师来配合一下”。 教师弹琴，师生接唱。 师：“我们换一下，你们先唱，老师接唱”。 8、接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。 分小组完成四个