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中外德育课程设置差异探究 一、中外德育课程设置现状 中国德育课程设置。 西方德育课程设置。 二、中外德育课程教学重点 中国德育教学重点。 西方德育教学重点。 三、中外德育课程差异表现 (一)德育的标准存在不同。(高考，逢进必改) (二)德育的方法存在不同。(灌输式)(启发示) (三)德育的内容存在不同。(与政治教育接轨) (四)德育的学时存在不同。() 四、中外德育课程设置差异原因 (一)文化背景是形成德育差异的根本原因。 (二)政治体制是形成德育差异的直接原因。 (三)家庭影响是形成德育差异的主要原因。 (四)教育制度是形成德育差异的次要原因。 五、德育课程设置需要把握四个方面 (一)坚持社会主义意识形态主导地位不动摇。 (二)坚持爱国主义教育灌输中心内容不改变。 (三)坚持中华民族传统美德弘扬传承不摒弃。 (四)汲取借鉴西方德育中有益的内容和方式。 备用 市场经济发展对社会道德体系产生了冲击，不良道德、风气侵蚀着社会主义核心价值体系。当前，经济全球化、社会信息化、文化多元化，价值取向多样化的新形势，对社会主义道德冲击前所未有。迫切需要从教者，准确把握新时期中外德育的走向和发展趋势，厘清德育活动中的各种关系和问题，提高思想政治教育的针对性和时效性，打牢道德根基。 改革开放提出物质文明和精神文明两手都要抓，两手都要硬，经过三十多年的发展，物质文明取得了巨大的成就，精神文明受到了前所未有的挑战，研究中外德育课程差异的问题，从教育的源头上科学地设置德育课程，培养学生不断形成道德体系，让祖国的花朵健康成长，不断树立正确的人生观、价值观和世界观，真正成为一个有益于人民的人，有益于社会的人，有益于国家的人。 通过对比中外德育课程差异，用辩证的眼观、比较的方法，弄清中外德育的差异在哪里，分析中外德育的历史沿革和背景资料，体系规律，取长补短，从而不断完善德育课程设置的科学标准、方式方法，促进德育质量的有效提高。