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关于如何增强大学生政治教育课实效性 我是一名大二的这学生，来到河北科技大学已经一年半了，这期间懵懵懂懂的接触了《毛概》，说实话，我对于它十分的陌生，就算学习了它在之后，我对它的了解还是停留在高中的水平。大学的课堂是一个充满了自由、叛逆和理想的地方，我们在这里挥洒青春的笔墨，我们在这里鞭笞理想的蓝天。 大学，一个开放的自有天堂。在《毛概》课，我几乎没怎么听。我没意识到它对我们的重要性，毛概课给我的印象有时候就好比是自习课，这不光是我个人意识，这还是怎门班整体大环境：老师在讲台上一个环境，学生在讲台下一个环境。关于如何加强大学生政治教育课的实效性，这个问题站在老师的角度上，我们迫在眉睫。 随着我国改革开放的逐步深入和人们就业需求的不断变革。当代大学生的思想观念和行为方式明显地打着时代烙印并折射出时代特征。大学生是民族的希望、祖国的未来，中共中央、国务院高度重视大学生思想政治教育就如何增强大学生政治教育的针对性和实效性谈看法 一、要着眼人文关怀，注重情感投入，在和谐师生关系上下工夫 “亲其师”，才能“信其道”，进而达到“敬而受教”的境界。增强当代大学生思想政治教育的针对性、实效性，必须注重情感关怀，从拉近师生情感距离人手，从改善教育者与受教育者的关系入手，把功夫下在平时，以人性化的方式化解受教育者对思想政治教育的抵触情绪，使其感到可亲。 二、要着眼知行合一，注重讲求实效，在联系实际上下工夫 要做到宣讲说教与身体力行相统一。每一位从事思想政治教育的教师，不仅是思想政治教育的宣讲者，更应是先进思想的践行者，其自身的言行就是对大学生最有力的导向。教师如果言行不一，教育的效果就会大打折扣。大学生既希望教师学识渊博，又希望他们的人格高尚。因此，增强思想政治教育的说服力，教育者要“台上当老师、台下当模范”。 教育内容要创新。当代大学生正处于信息发达的时代，他们对新生事物非常敏感。必须适应这一特点，与当前的形势和任务紧密结合。用党的创新理论回答大学生最关心的热点问题，用当今世界最前沿的科技信息武装大学生头脑。此外，教师还要做到老话题中有新视角，老问题中有新讲法，在出新出彩中让大学生受到启发。 教育方式要灵活。对当代大学生的思想政治教育，要大胆采用教育对象喜闻乐见、容易接受和乐意参与的“双向启发”教育方式。当前，大学生的文化素质普遍提高，他们有着强烈的参与意识，传统的教育形式越来越不适应大学生的需要。这就要求在开展思想政治教育时，要善于借助大学生的热情和活力，变过去教育者居高临下的灌输式教育为平等探讨、双向交流的教育方式，发挥他们的主体作用，形成教师指导、学生具体组织实施的局面。 教育手段要多样。当前，对大学生的思想政治教育，必须紧跟形势，走出一条教育手段多样化、现代化的改革发展之路。我们在继承优良传统的基础上，要充分汲取多媒体等现代传媒和技术手段，使大学生的思想政治教育更加直观化、形象化和生动化。要积极利用现代网络技术，深入开展“网上思想政治教育”，把网络的功能用足、用活，以新的载体和手段，牢牢占领教育阵地。 四、要着眼人的发展，注重服务功能，在解难排忧上下工夫 要善于分析研究，及时摸清大学生的需求。社会主义市场经济体制的建立、高校招生工作的改革，使知识和技术越来越成为大学生择业的资本。这就要求我们必须从大学生的根本需要出发，把解决大学生的正当发展需求作为重要责任。要善于分析研究，及时摸清大学生的需求，逐步探索实施个性化培养模式。进一步增强对大学生思想政治教育的感召力。 要正确看待需求，尽力满足大学生的合理愿望。当前，大学生的需求主要表现为求知的需求，成才的需求，民主、自尊和消费需求等。对大学生合理、合法的需求，教师在开展教育过程中要给予充分的尊重。想方设法按照政策予以满足。对那些暂时无法实现的需求，对大学生要做好解释工作，避免产生不必要的误解和矛盾。 要及时化解矛盾，善于解决大学生需求落空引发的思想问题。需求和现实之间永远存在着矛盾。现在的大学生大多数是独生子女，普遍具有自尊心强、上进心强、个性强的特点，这也使他们在学习、生活中呈现出很强的竞争意识。这就要求在开展思想政治教育的同时，及时化解大学生需求上的矛盾。当在需求暂时不能满足的情形下，部分大学生往往会产生消极、悲观、不满的情绪。此时，思想政治教育就要及时靠上去，并有针对性地做好思想疏导工作，及时化解大学生们因需求落空而引发的思想问题。学习毛泽东思想的意义毛泽东以毕生精力钻研马克思主义，其目的是为了解决中国革命和建设的实际问题。他强调：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”在建设有中国特色社会主义的新形势下，学习毛泽东思想，仍然有着十分重要的理论意义和实践意义认真学习和研究毛泽东思想，有助于我们树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科