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「一門深入「一門深入」與」與「「遍地開花遍地開花 」─」─對對錢穆錢穆先生治學典範先生治學典範 「「一門深入一門深入」」與與 「「遍地開花遍地開花 」」──對對錢穆錢穆先生治學典範先生治學典範 與學術類型與學術類型所啟發所啟發 「讀書讀書「 」的」的一些一些觀察觀察 與學術類型與學術類型所啟發所啟發 「「讀書讀書 」」的的 一些一些觀察觀察 許炎初許炎初 許炎初許炎初 建國科技大學通識教育中心副教授建國科技大學通識教育中心副教授 建國科技大學通識教育中心副教授建國科技大學通識教育中心副教授 摘摘 要要 摘摘 要要 本文特從梁啟超到錢穆兩位先生對「讀書」一端的深刻反省 ，來思考其（尤 其是錢先生）對當今中國學術思想所涉治學典範與學術分類及類型 （或亦 可轉說是一種 「通識教育」）所示範的一些意義與啟發 。由於他們二位皆有 極其淵博的學養 ，同時兼備「通識」的治學典範與 「通人」的學術類型 ， 並都注意到與關心 「讀書」（推薦 「國學基本書目」）這個議題 ，而啟示後 人為何讀書 （目的）、如何讀書 （方法）、當讀那些書 （方向），並也涉及這 些讀書 （書目）的先後 、輕重與本末之辨。此即其論「讀書」都是發自自 身的學術傳統 ，其中錢先生特能超越梁先生在於有本有源 、無梁先生泛濫 無歸之毛病 。此即錢先生一生力主孔子 「博文」（屬「遍地開花」）與「約 禮」（屬「一門深入 」）並進合一之教 ，並特能「一門深入」孔子與 《論語》 而凝聚 ，乃至「一以貫之」於孔子與 《論語》而開展 ，因而對當今攸關治 學典範 、學術分類與學術類型等重要議題，及如何從普遍重視專業技能而 上達於寬廣與高遠的通識極境 ，錢先生之治學典範與學術類型極可作為參 考借鏡 。尤其他更能將通識之學統攝於人的生命自體 ，也就是導源並回歸 於生命自體的道德核心處 ，可謂博學篤志，切問近思，竊信最能接續孔子 儒家的真正遺義 。 關鍵詞關鍵詞 ：讀書：讀書 、孔、孔子子、、《論語《論語》、》、孔學孔學 、錢穆、錢穆 、《、《論語新解論語新解 》、》、梁啟超梁啟超 關鍵詞關鍵詞 ：：讀書讀書 、、孔孔子子 、、論語《《論語 》》、、孔學孔學 、、錢穆錢穆 、《、《論語新解論語新解 》、》、梁啟超梁啟超 1 壹、壹 、動機動機 ：我們時代：我們時代的「的 「讀書讀書 」問題」問題 與學術發展與學術發展 壹壹 、、動機動機 ：：我們時代我們時代的的 「「讀書讀書 」」問題問題 與學術發展與學術發展 國藩志學不早國藩志學不早 ，中歲側身朝列，中歲側身朝列 ，竊窺陳編，竊窺陳編 ，稍涉先聖昔賢魁儒長者之，稍涉先聖昔賢魁儒長者之 國藩志學不早國藩志學不早 ，，中歲側身朝列中歲側身朝列 ，，竊窺陳編竊窺陳編 ，，稍涉先聖昔賢魁儒長者之稍涉先聖昔賢魁儒長者之 緖；緖 ；………… ，而吾年將五十矣，而吾年將五十矣 。往者吾讀班固藝文志。往者吾讀班固藝文志 ，及馬氏經籍考，及馬氏經籍考 ，見其，見其 緖緖 ；；………… ，，而吾年將五十矣而吾年將五十矣。。往者吾讀班固藝文志往者吾讀班固藝文志 ，，及馬氏經籍考及馬氏經籍考 ，，見其見其 所列書目所列書目 ，叢雜猥多，叢雜猥多 ，作者姓氏，作者姓氏 ，至於不可勝數