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任小艾报告心得体会 甘莉 我一直认为严师出高徒,严格要求才能出成绩。今天听了任小艾的报告,我开始反思自己。在以前的学生教育中,我一直扮演着一个角色,那就是老师,忽略了自己还是一个有喜怒哀乐的人。对学生我只是一味的要求,忽略了这些要求是否适合学生,很少征求学生的意见﹑考虑学生的感受和想法。我一直高高在上,没有深入学生心中去了解他们的需求,所以我常常失望﹑生气﹑郁闷﹑烦躁﹑抱怨,也因此增添了许多皱纹和白发,还曾生病住院。我为什么没有了快乐?原来是我自己剥夺了自己快乐的权利。快乐着是一天,痛苦着也是一天,为什么不让自己的生活多一些快乐呢? 一﹑走进学生心里,做快乐的老师。 爱心是走近学生的法宝。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的小孩歌—“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小”。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个假人。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。宽容心是给后进生的一剂良药。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好人无完人，金无足赤是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心态。对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。 也正因为这一份深爱，她的一言一语都满溢着激情，并且深深感染着每一个听众，悄然鼓舞着每一个有心人！ 古人说：“父母之爱子则为之计长远”，老师对学生的爱也如此！爱，要科学，不要溺爱；爱，要民主，不要盲爱！ 以爱为圆心，以科学为圆规，以技巧为半径画一个教育的圆，画一个幸福的天地！