[工学]数字逻辑实验.docVIP

数 字 逻 辑 实验指导书 实验者须知 一、明确实验目的 实验是为了验证理论，巩固所学理论知识，同时学习工程技术中许多书本上学不到的东西，学生在实验过程中可以运用已学过的理论去分析解决问题。再者为了训练学生的科学作风及不断提高实验技能等。 二、实验前的准备 实验前学生必须仔细阅读本次实验的内容，弄清楚实验的目的、任务、及进行实验的步骤，复习有关的理论，以便提高实验效率。 三、实验要求 1、遵守实验室规则，养成良好的实验作风； 2、实验时学生根据书中要求，在指定的仪器上进行连线，连线后应自己首先认真地检查一遍无误后，经指导老师检查，方可通电进行实验，否则，造成仪器及元件的损坏由本人负责； 3、在连线后出现一些故障这是难免的，学生此时要头脑冷静地检查原因，认真思考、判断，尽量独立地解决。因为排除故障是学生综合运用所学理论，训练自己分析问题，解决问题的能力的好机会。总之，不但要会分析正常线路的各点电位或波形，而且还要学会根据不正确的现象估计故障的可能性，通过对比进行观察，必要时可另行设置实验条件，判断问题所在，排除故障，以达到设计要求，提高实验能力； 4、实验中如果发生异常现象，应立即断电，保留现场，请指导教师检查原因。待教师允许继续进行实验时方可继续，不可私自处理； 5、实验完毕整理好仪器、导线、芯片。 四、实验报告内容 1、实验题目、任务、要求。 2、实验前进行理论分析、计算。 3、实验步骤，实验线路、实验记录。 4、电平及波形的分析、讨论。 5、结论(出现了故障如何排除的，通过实验有何体会与收获) 写实验报告是一个综合运用所学理论解决实际问题的过程，它不仅可以对所学的理论加深理解，还可以培养学生分析问题，解决问题的能力，实验报告应当写的简明扼要，有事实，有分析，有结论。成为一份科学实践的总结，不要写成实验指导书的复制品，更不要抄袭和伪造实验内容。 目 录 实验一 门电路实验 - 1 - 实验二 全加器 - 3 - 实验三 组合逻辑电路的设计与测试 - 6 - 实验四 译码器及其应用 - 8 - 实验五 触发器及其应用 - 11 - 实验六 计数器及其应用 - 17 - 实验七 移位寄存器及其应用 - 23 - 实验八 时序逻辑电路的设计及其应用 - 28 - 实验九 脉冲信号产生电路的研究 - 31 - 实验十 555时基电路及其应用 - 34 - 实验十一 数一模、模一数转换 - 41 - 附 录 - 46 - 实验一 门电路实验 一、实验目的 1、熟悉数字逻辑实验台的使用方法及注意事项。 2、验证各种器件的逻辑功能，并用实验的方法验证摩根定理的正确性。 二、实验设备: 1、RTDZ─5型电子技术实验台 2、74LS系列00、02、04、08、32各1片。 三、实验电路图 图1─1 图1─2 图1─3 图1─4 注：A、B表示电平开关输入；P表示门电路的输出；表示实验台从─中任意一个开关，开关向上扳为高电平；表示实验台从─中任意一个灯，灯亮为高电平。 表1─1 真值表 A B P1 P2 P3 P4 0 0 0 1 1 0 1 1 四、实验步骤 1、按照电路图1、2、3、4的顺序一次做一个电路； 2、将芯片缺口向左边插入实验台的芯片座上，芯片的脚7接地，脚14接正极； 3、A、B接开关─中任意两个。（按A左B右的顺序）； 4、接灯─中任意一个； 5、接完线后经指导教师检查后方可通电； 6、扳动开关给A、B不同的值，记录的状态，填写真值表，并验证与手算一致否； 7、同理同法，完成其它三种线路的测试。 五、问题 1、比较图a和图b的真值表，说明了什么? 2、比较图c和图d的真值表，说明了什么? 3、用你手中的器件，自己证明一个布尔代数公式，写出线路及真值表。 实验二 全加器 一、实验目的： 测试全加器电路，掌握组合逻辑电路的分析方法。 二、实验器件： 1、 RTDZ─5型电子技术实验台 2、芯片，74LS00 x 3 74LS83 三、逻辑图： 1、用74LS00组成全加器： 图2─1 74LS00组成的全加器 表2─1：真值表： 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 注：、为加数和被加数；为低位进位；为全加和；为高位进位；为半加和。 2、利用全加器可把8421码转换到余3码。 如图2所示，用四个全加器来实现，─的一个输入端接任选四个，的另一输入端接高电平，的另一输入端接低电平（接地），即可实现将8421码转换到余3码 图2─2 用 74LS83把8421码转换成余3码 表2─2