部编人教版《道德与法治》七年级上册6.2《师生交往》课件（共18张）.pptVIP

第六课 师生之间第二框 师生交往 1：理解“教学相长”的内涵，尊重老师，合理表达自己的观点 2：正确看待老师的表扬与批评，能够合理对待老师的批评 3：感悟中华民族尊师重道的传统美德，并使自己从各个方面及细节上学会用语言和行动尊重老师。 重点：建立良好的师生关系 难点：正确对待老师的表扬和批评 学习目标 预习提示： 1、如何理解教学相长？ 2、在教学相长的过程中学生应该怎么做（学生的态度）？ 3、怎样对待老师的表扬与批评？ 4、怎样建立良好的师生关系？ 5、与老师发生矛盾时怎么办？ 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧，时有争论。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 亚里士多德背叛他的老师了吗？为什么？ 老师不是圣人，也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。 一、教学相长 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。 ——《礼记·学记》 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一、教学相长 ?回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 一、教学相长 “教学相长”有妙招——我们应怎样做？ （1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。 （2）真诚、恰当地表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受和成果。 材料一：2014年11月11日，因点名不到遭老师批评，华东政法大学一名大四女生向老师泼热水，造成后者面部烫伤。女生的理由是：老师诅咒她考不上研，她让老师看不见明天的阳光。 材料二：湖北省赤壁市某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生离家出走，老师苦寻6天才将其找回。 一、教学相长 思考：你如何评价材料中两名学生的行为？ 一、教学相长 “教学相长”有妙招 ——我们应该怎样对待老师的表扬和批评？ （1）表扬是肯定、鼓励和期待，激励我们更好地发展； （2）批评是关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足； （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二、亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 二、亦师亦友 话题讨论： 1．对老师的尊重体现在哪些方面？ 2．如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统 答：①小强对老师的另眼相看表示漠然，甘心接受现实，是自甘堕落的表现； ②小强和同学在课堂上不遵守纪律，是不尊重老师劳动的表现，这些都不利于建立良好的师生关系。 ①小强应该遵守课堂纪律，这是尊重老师的一种表现。因为尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。小强要了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。 ②小强要采取合理的方式给老师提意见。因为任何人都可能犯错误，老师也不例外。老师把学生分为三六九等，是工作中的差错，小强可以给老师指出来，这也是爱老师的表现，小强可以把握时机，选择恰当的方式，用诚恳的态度给老师提出合理的建议。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 怎样建立良好的师生关系？ （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 P69方法与技能：与老师发生矛盾怎么办 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心。 课堂小结