教育原理资料 选择题.docVIP

2003年4月　　1.“公有公育”的学前教育现象出现在（ ） 　　A.现代社会 B.工业社会 C.原始社会 D.农业社会 　　2.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（ ） 　　A.社会慈善事业 B.社区保障事业　　C.社会公共事业 D.社区福利事业 　　3.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活的做法属于（ ） 　A.生物学模式 B.医学模式 C.心理学模式 D.社会学模式 　　4.下列说法中，错误的是（ ） 　A.学前教育功能具有客观性 B.学前教育功能具有单一性 　C.学前教育功能具有整合性 D.学前教育功能具有方向性 　　5.已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（ ） 　　A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 　　6.“全纳式教育”的兴起始于（ ） 　　A.20世纪60年代 B.20世纪70年代　　C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 　　7.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ） 　　A.游戏 B.交往 C.活动 D.游玩 　　8.托幼机构教育效益最根本的内涵是（ ） A.托幼机构的教育教学质量 B.托幼机构中受教幼儿的数量 C.托幼机构经济效益的提高 D.托幼机构办园成本的降低 　　9.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（ ） 　　A.尊重幼儿的基本权利 B.尊重幼儿的人格尊严 　C.尊重幼儿的观点、意见 D.尊重并同意幼儿的主张、决定 　　10.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是（ ） 　　A.社区 B.幼儿园 C.家庭 D.托儿所 　　11.就大多数国家来说，家庭教育的主要对象是初生到（ ） A.10岁的孩子 B.14岁的孩子 C.16岁的孩子 D.18岁的孩子 　　12.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用（ ） 　　A.电灯光 B.彩色光 C.自然光 D.日光灯光 　　13.我国有教材、有组织形式的蒙养教育始于（ ） 　　A.虞舜以后 B.殷商时期 C.秦汉以后 D.春秋战国 　14.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（ ） 　　A.年龄组 B.兴趣组 C.幼儿小组 D.幼儿班级 　　15.社会建构主义理论学派的代表人物是（ ） 　　A.格塞尔 B.弗洛伊德 C.皮亚杰 D.维果茨基 　　16.根据《幼儿园工作规程》规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少（ ） 　　A.1小时 B.1.5小时 C.2小时 D.3小时 　　17.幼儿接受空气浴、日光浴的最佳方式是（ ） 　　A.体育活动 B.游戏活动 C.户外活动 D.课堂活动 　　18.既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是（ ） 　　A.生态环境 B.精神环境 C.教育环境 D.社区环境 　　19.直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ） 　　A.幼教领导 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长 　　20.在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种（ ） 　　A.主体与客体的关系 B.主导与主体的关系C.主体与主体的关系 D.师幼互为主体关系 　　21.突出探索性和实验材料的丰富性，这样的幼儿园物质环境较适合于（ ） 　　A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班 　　22.幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（ ） A.教师如何把社会的教育期望转变为自己的教育观念的矛盾 B.教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾C.教师如何把领导的教育主张、意图转变为自己的行动计划的矛盾 D.教师如何把自己的教育观念转变为家长的教育观念的矛盾 　　23.通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的（ ） 　　A.体格 B.人格 C.性格 D.品格 　　24.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于（ ） 　　A.唐朝末年 B.明末清初 C.清朝末年 D.民国初年 　　25.著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（ ） 　　A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门 　　26.认为课程应当充分考虑全社会的利益和进步，这是（ ） 　　A.个人本位课程观 B.社会本位课程观 　　C.回归生活课程观 D.进步主义课程观 　　27.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般见解是（ ） 　　A.幼儿园课程即教学科目 B.幼儿园课程即教育计划 　　C.幼儿园课程即教学进度 D.幼儿园课程即学习经验28.将课程教学目标分为认知、情感、动作技能三类的教育专家是（ ） 　　A.布鲁纳 B.加德纳 C.布鲁姆 D.斯金纳 29.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（ ） 　　A.直接教学 B.合作教学 C.支架式教学 D.启发式教学 30.我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是（ ）A.统一领导、中央负责、分级管