科研伴我成长—高级研修班心得.docVIP

科研伴我成长 长春市第八十七中学东校 姜时晶 人的生命只有一次，每一个生命都本应该是灿烂的，在成长的道路上，每一步都是一种经历，一种人生的财富，走好每一步，让自己的价值在奉献中升华，才能无愧于生命的意义。从我的历程可以看出我十分幸运。幸运之一：我工作在一个充满活力的学校，并且融入了这个集体，是学校给我搭建了成长的舞台。幸运之二：我得到了各位领导的关心和同事的支持！幸运之三：我和科研相伴，科研让我踏出了初涉讲台的迷茫，科研给我了丰富的理论和方法，科研了我成长的动力。 回顾这几年的教育工作，和大家分享以下几点感触： 一、科研带领走出迷茫 真的走上了三尺讲台，成了一名真正的教师，才感到做老师的不易，做优秀教师的难。尽管在讲台上的我充满自信，有爱心，有不怕输的精神，有丰富的知识，但现实却和自己开了一个玩笑。我觉得很迷茫，甚至有些不知所措，想想自己付出了热情、爱心和汗水，为什么却是那样的结果？ 我从自身找原因，向老教师请教方法，调查学生找原因，真正明白了理论和现实是有区别的。于是，开始了一系列的听课、钻研教材教法，努力寻找适合自己的教学模式。重新走上讲台，终于在课堂充满了笑声的同时，让学生紧紧跟随着自己的执教思路思考、领悟。洒下汗水，开始收到了成效，在自己的努力下学生更爱课堂，更爱数学，自己执教班级的成绩也有了明显地提高。 ，我像个学步的孩子般坚强地跨出了我的“第一步”，也让我在以后的工作中面对困难时都有了一份坚强的心。也第一次尝到了科研的甜果，学会了从困惑中找问题，从问题中寻方法，也给了我极大的鼓舞。 二、科研引领我快速成长 在我的磨课中，让我明白：每一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家与同行的指导和帮助下，通过一次又一次实践、反思、再实践、再反思的过程，对课堂的理解，对教学的认识也会随之逐步提高与升华。三、师徒结对结对子。平时她与我一起讨论教材，谈论学生，研究教法，每一个细节她都不会放过。每听她一节课总是让我受益匪浅，让我自己的不足之处，明白自己哪些地方需要改进。而她总是会耐心的向我提出建议与方法，告诉我教学中应注意些什么，让我在点点滴滴中进步。数学思想方法的研究 教师的专业发展最终要用来指导实践，并在实践中得到检验，与其坐而论道不如躬身实践。这要求我们要善于发现教学中的问题，以问题促思考。2009年初我校提出有效教学的新思路。我带领数学组实行了“学案导学”的教学模式。在使用学案导学的教学过程中，充分发挥教师个人备课和集体备课的优势修改完善学案教研组一道钻研课标，研究教材，把握教学重难点、对重点教学环节进行深加工处理经常走进课堂开展听课、评课、教师改进教法、学法，提高课堂教学效率。、科研启发我更多思考 经历与实践表明：仅仅会教课而不会教科研的教师很难称得上是当今合格的老师，充其量是“知识的搬运工”，而只有进行教科研的老师才是“充满智慧的专业人员”。教师只有在从事教育工作中，对教育进行研究，他才不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，而会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。提高教科研能力，必须提高问题意识、批判能力、反思能力和创新能力。 在今后的教育实践中，我将继续做教科研的有心人，发掘在日常教育教学实践中有研究价值的问题，常教常新，引领学生发挥创新的潜能，展现个性。将用先进的教育理论、丰富的文化武装头脑，坚持反思、时时感悟、勤于笔耕，记录所疑、所感、所悟。 记得看过这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前进的道路上，既有成功的喜悦，更多的是苦难与挫折，但是不管怎样，我都会毫不犹豫地不断努力，因为只有在不断努力的过程中，才能真正实践与体会生命的意义?