课程纲要三年级数学.docVIP

科目名称 小学数学 课程类型 必修课程 设计者 课程名称 义务教育课程标准实验教科书三年级上册 学 校 适用年级 三年级 总课时数 61课时左右 日 期 2011年8月 教学资源 分 析 学习内容分 析 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 学习准备分 析 结合本册的教学内容，需要准备一些教具、学具，以更好的辅助教学。如：在学习测量的时候，需准备直尺、米尺等；学习时分秒的时候，可以准备钟表，通过观察、交流、直观演示更直观、形象的学习新知。在学习四边形时，可以准备七巧板，学习可能性时，鼓励准备转盘，在游戏中，学生的兴趣得以培养，动手能力得以提高。班班通的资源丰富多彩，为我们的教育教学锦上添花，因此，我们也应该充分运用。 学情分 析 本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们可以给学生提供充足的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，可能性等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 课 程 目 标 1.数与代数：通过学习，会口算一位数乘整十、整百数，会进行三位数加、减三位数、一位数乘二、三位数的笔算，并会相应的估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法；通过观察、动手操作、小组交流，会读、写（分母小于10）的分数，能说出分数各部分的名称，会用自己的语言描述分数的意义，在直观图形的观察中，能归纳出同分母分数和分子是1的分数的大小比较方法，会正确计算简单的同分母分数的加减法。 2.空间与图形：．通过观察，能归纳出四边形的特征，会从各种图形中区分出四边形，结合生活情境和操作活动感悟初步认平行四边形易变形的特性，以及与其他四边形的联系和区别。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，通过对一些实物和图形的观察、实践操作，能说出周长的含义，在问题情境中，通过探索活动，发现长方形、正方形周长的 计算方法，会正确计算长方形、正方形的周长；通过画一画、剪一剪、估一估、量一量，能估计一些物体的长度，并会进行一些实物的测量；联系生活实际，经历实际测量的过程，能用自己的方式表示出1毫米、1分米和1千米的长度以及1吨的重量，初步建立长度观念和质量观念。通过探索交流，能说出长度单位、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选择合适的单位填空。能运用所学的知识估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。在具体情境中感知1秒、1分，初步建立分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 3.统计与概率：学生在大量观察、猜测、试验与交流的数学活动过程中，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述；能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，感受数学在现实生活中的广泛运用，尝试用数学的方法来解决实际问题，初步形成观察、分析及推理的能力。 4.实践和综合运用：结合填一填，说一说和掷一掷等这些综合应用知识解决问题的活动，学生学会将所学知识逐步融会贯通，提高实践能力和解决问题的能力。 5.整理与复习：通过系统的回顾各章节的知识点，学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。 课 程 内 容 本册相关内容： 实 施 内 容 课 时 安 排 测量 7课时左右 万以内加法和减法（二） 9课时左右 四边形 6课时左右 有余数的除法 5课时左右 时、分、秒 3课时左右 多位数乘一位数 13课时左右 分数的初步认识 5课时左右 可能性 4课时左右 数学广角 3课时左右 实践活动 2课时左右 总复习 4课时左右 课 程 实 施 实施建议： 1、让学生在生动具体的情境中学习数学 。在本学期的教学中，教师应充分利用学生的生活