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太平镇小学教师帮扶实施方案 为优化我校师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长和新来教师尽快适应新的岗位，打造教师交流平台,促进教师互相学习,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行互帮互学取长补短互帮互学取长补短内容： ????1、新老教师定期交流。新刚到教育岗位，对他来说都是新鲜的，指导老师应把教学中的一些情况告诉新老师，让其有个心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。同时新教师每两周完成1篇教学反思，完成1篇教学随笔，上交给指导教师 ????2、新老教师共同研讨开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。听新教师的课，可以对新教师在教学中出现的问题及时地给予纠正。而新教师更应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，并开展评课交流。每次听课及交流都应有记录，以便于今后改进。学校将定期进行相关督查落实。此外跨年级、跨学科听课也十分重要。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。每位新教师在不断地通过听其他教师的课，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。 ????3、多与指导老师探讨。在教学中难免会遇到疑问，新教师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，以丰富自己的教学经验。对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进新教师每教学反思，完成1篇教学随笔，上交给指导教师  4．新教师每学年年级内至少举行研究课、汇报课或公开课2节，校级公开课至少1节，新班主任每学年至少有1次公开班会课，向年级、学校展示帮扶效果。 六、考核评价： 成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教导处人员，学科组长为成员的领导小组，由副组长、教务处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展新教师公开课、竞赛课活动，全面检阅新教师教育教学情况。完善激励机制，实行结对双方“捆绑式”评价。 二〇〇九年九月六日 附： 教师帮扶结对子情况