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毕业班尖子生培养计划 毕业班尖子生培养计划(一)：毕业班尖子生培养计划 　　那琅小学 　　毕业班尖子生培养计划 　　（2013－2014学年度） 　　一、 培养目标： 　　固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。 　　二、 培养方法： 　　针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。教育教学内容、形式不断创新。 　　三、培养对象： 　　学科成绩前5名，并具有潜力的学生为培养对象。 　　四、尖子生培养的举措 　　1、提高课堂教学效益。 　　尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，尖子生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。 　　2、进行集中辅导。 　　集中辅导是学生冒尖的有效手段；定时间、地点、对尖子生进行集中辅导。辅导内容 　　主要有（1）、教师专题讲解；（2）、学生自主学习，教师答疑解惑；（3）、学生小组互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）、进行学法指导和心理辅导。 　　3、提供有价值典型资料。为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。 　　4、建立家长联系档案，适时召开家长会，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。 　　5、设计尖子生学习辅导手册；内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。 　　6、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点，特别是每次考试成绩。 　　7、及时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。 　　8、开展丰富多彩的活动，科学调节尖子生的心理状态，确保尖子生满怀信心，良好心态投入紧张的学习。 　　9、组织互助学习小组，倡导尖子生3－5人成一组进行竞争、互动合作，共同进步。 　　总之，要想方设法充分调动各方面的积极性，努力挖掘尖子生的内在潜力，激活尖子生的思维灵感和竞争意识，千方百计促进学生拔尖。 　　那琅小学 　　2013年9月11日 　　毕业班尖子生培养计划(二)：华坪县中心中学2011届毕业班尖子生培养计划 　　华坪县中心中学2011届毕业班 　　尖子生培养计划 　　本届初三年级除按“2011届毕业班工作计划”开展工作外，还必须注重培养各班尖子生，使我校各毕业班的尖子生在学习上能有更大的突破空间，有关尖子生培养工作应从以下几个方面入手： 　　一、尖子生的培养目标 　　根据2010年春节学期期末测试情况，以下十名同学应作为2011年中考的全县前十名来加以鼓励和培养，他们是： 　　110班：谢雨航 李京津 和文涛 王国彬 　　陈 谡 周 鑫 李昌明 何金瑞 　　111班：罗梦玲 　　113班：张泽莉 　　以下十八位同学应该作为2011年中考的全县前五十名来加以鼓励和培养，他们是： 　　110班：李玉金 吴志妍 111班：王 宇 右秦崧 112班：刘承相 赵 埕 113班：刘长城 吴尚乘 114班：张 敏 李志鑫 115班：唐丽莉 胡恒超 116班：蔡 芳 禹贵丽 117班：鄢贵竹 李 智 118班：张琼华 郭迪媛 　　二、应该做的工作 　　1、 本学期开学初，毕业班各班班主任要及时组织召开一次 　　本班科任教师工作会议，会议除完成“2011届毕业班工作计划”的相关内容外，必须把以上同学纳入各班尖子生培养计划中，让各位科任教师明确。 　　2、 毕业班各学科教师在教学中除要关注全班同学外还要多留意各班的尖子生，各班尖子生若在课堂上吃不饱，科任教师要及时给他们开小灶，找一些难度相对大的、综合性更强的作业或习题让他们练习。 　　3、 各班班主任要经常询问本班尖子生的学习情况和生活情况，包括思想动态，一旦发现问题要及时疏导。 　　4、 本学期期末考试后各科的新课教学内容已基本完成，各毕业班班主任要认真分析本班尖子生的各学科学习情况，若学科之间没有均衡发展，那么差的学科必须要求相关科任及教师为其单独辅导，争取在中考前把差的学科知识补上去。 　　5、 对各班尖子生的培养思路及培养目标，班主任要及时与家长沟通，争取得到家长的支持，同时可协助班主任进行督促。 　　6、 本学